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四年级上册英语教案-Unit6《Jobs》第3课时|人教(新起点)
教学内容
本课时为《Jobs》第3课时,学生将学习并掌握与职业相关的英语单词和短语,如:doctor,teacher,driver,nurse等。同时,学生将学习如何用英语描述不同职业的工作内容,例如:“Adoctorhelpssickpeople.”和“Ateacherteachesstudents.”。
教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读本课时学习的英语单词和短语。
2.学生能够用英语简单描述不同职业的工作内容。
3.学生能够通过听力练习,理解并获取有关职业的信息。
4.学生能够通过口语练习,表达对不同职业的看法和兴趣。
教学难点
1.学生对于职业的英语表达可能不够熟悉,需要教师提供足够的例句和练习。
2.学生对于描述职业工作内容的英语句子结构可能不够熟练,需要教师引导和纠正。
教具学具准备
1.多媒体设备:用于播放英语听力材料和展示课件。
2.教学卡片:用于展示本课时学习的英语单词和短语。
3.学生练习册:用于学生进行听力和口语练习。
教学过程
1.导入:教师通过展示不同职业的图片,引导学生回顾已学的职业英语单词,激发学生的学习兴趣。
2.新授:教师通过课件展示本课时学习的英语单词和短语,引导学生跟读并模仿。同时,教师通过例句和练习,教授学生如何用英语描述不同职业的工作内容。
3.练习:学生通过听力和口语练习,巩固本课时学习的英语单词和短语。听力练习包括听录音并选择正确的职业,口语练习包括用英语描述不同职业的工作内容。
4.展示:学生分成小组,每组选择一个职业,用英语描述该职业的工作内容,并进行展示。其他学生听后,可以选择猜猜该职业是什么。
板书设计
板书设计应包括本课时学习的英语单词和短语,以及描述职业工作内容的英语句子结构。教师可以在板书上用不同的颜色标注重点和难点,以便学生更好地理解和记忆。
作业设计
1.听力作业:学生听录音,完成与本课时学习内容相关的听力练习。
2.口语作业:学生用英语描述一个他们感兴趣的职业,并录制下来,下节课与同学分享。
课后反思
通过本课时的学习,学生能够掌握与职业相关的英语单词和短语,以及用英语描述不同职业的工作内容。在教学过程中,教师应注重学生的听力和口语练习,提供足够的例句和练习,帮助学生熟练掌握英语表达。同时,教师应鼓励学生积极参与课堂活动,分享他们对不同职业的看法和兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解
1.导入
图片展示:教师展示与职业相关的图片,如医生、教师、司机等,每展示一张图片,就询问学生:“Whatishis/herjob?”学生回答后,教师板书相应的职业单词。
快速问答:教师快速提问:“Areyouastudent?”学生回答:“Yes,Iam.”通过这种快速问答的方式,让学生复习一般现在时态的疑问句和肯定回答。
情境创设:教师可以创设一个小故事情境,比如:“Today,wehaveanewfriendinourclass.Heisadoctor.Hehelpssickpeople.Whatotherjobsdoyouknow?”通过情境引入本课的主题。
2.新授
新授环节是学生学习新知识的关键步骤。在这一环节中,教师应确保学生能够正确理解和掌握新词汇和表达方式。
课件展示:教师使用课件展示新单词和短语,同时播放标准发音,让学生跟读。教师应确保学生正确发音,并对学生的发音进行个别纠正。
例句讲解:教师给出例句,如:“Adoctorhelpssickpeople.”“Ateacherteachesstudents.”通过例句讲解,让学生理解如何用英语描述职业工作内容。
互动练习:教师可以设计一个小游戏,比如“职业猜猜乐”,教师描述一个职业的工作内容,学生猜测是哪个职业。通过游戏增加课堂趣味性,同时巩固新知识。
3.练习
练习环节是巩固新知识、提高学生实际运用能力的重要步骤。在这一环节中,教师应设计丰富的练习活动。
听力练习:教师播放录音,录音中描述不同职业的工作内容,学生听后选择正确的职业。这种练习可以锻炼学生的听力理解能力。
口语练习:教师可以设计一个“职业介绍”活动,学生分组,每组选择一个职业,用英语描述该职业的工作内容。其他学生听后猜测是哪个职业。这种练习可以提高学生的口语表达能力。
4.展示
展示环节是学生展示学习成果、增强自信心的步骤。在这一环节中,教师应鼓励学生积极参与。
小组展示:学生分组,每组选择一个职业,用英语描述该职业的工作内容,并进行展示。其他学生听后猜测是哪个职业。这种活动可以锻炼学生的团队合作能力和
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