四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》第3课时｜人教(新起点).docx

四年级上册英语教案－Unit6《Jobs》第3课时｜人教(新起点)

教学内容

本课时为《Jobs》第3课时，学生将学习并掌握与职业相关的英语单词和短语，如：doctor,teacher,driver,nurse等。同时，学生将学习如何用英语描述不同职业的工作内容，例如：“Adoctorhelpssickpeople.”和“Ateacherteachesstudents.”。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课时学习的英语单词和短语。

2.学生能够用英语简单描述不同职业的工作内容。

3.学生能够通过听力练习，理解并获取有关职业的信息。

4.学生能够通过口语练习，表达对不同职业的看法和兴趣。

教学难点

1.学生对于职业的英语表达可能不够熟悉，需要教师提供足够的例句和练习。

2.学生对于描述职业工作内容的英语句子结构可能不够熟练，需要教师引导和纠正。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放英语听力材料和展示课件。

2.教学卡片：用于展示本课时学习的英语单词和短语。

3.学生练习册：用于学生进行听力和口语练习。

教学过程

1.导入：教师通过展示不同职业的图片，引导学生回顾已学的职业英语单词，激发学生的学习兴趣。

2.新授：教师通过课件展示本课时学习的英语单词和短语，引导学生跟读并模仿。同时，教师通过例句和练习，教授学生如何用英语描述不同职业的工作内容。

3.练习：学生通过听力和口语练习，巩固本课时学习的英语单词和短语。听力练习包括听录音并选择正确的职业，口语练习包括用英语描述不同职业的工作内容。

4.展示：学生分成小组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容，并进行展示。其他学生听后，可以选择猜猜该职业是什么。

板书设计

板书设计应包括本课时学习的英语单词和短语，以及描述职业工作内容的英语句子结构。教师可以在板书上用不同的颜色标注重点和难点，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.听力作业：学生听录音，完成与本课时学习内容相关的听力练习。

2.口语作业：学生用英语描述一个他们感兴趣的职业，并录制下来，下节课与同学分享。

课后反思

通过本课时的学习，学生能够掌握与职业相关的英语单词和短语，以及用英语描述不同职业的工作内容。在教学过程中，教师应注重学生的听力和口语练习，提供足够的例句和练习，帮助学生熟练掌握英语表达。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，分享他们对不同职业的看法和兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入

图片展示：教师展示与职业相关的图片，如医生、教师、司机等，每展示一张图片，就询问学生：“Whatishis/herjob?”学生回答后，教师板书相应的职业单词。

快速问答：教师快速提问：“Areyouastudent?”学生回答：“Yes,Iam.”通过这种快速问答的方式，让学生复习一般现在时态的疑问句和肯定回答。

情境创设：教师可以创设一个小故事情境，比如：“Today,wehaveanewfriendinourclass.Heisadoctor.Hehelpssickpeople.Whatotherjobsdoyouknow?”通过情境引入本课的主题。

2.新授

新授环节是学生学习新知识的关键步骤。在这一环节中，教师应确保学生能够正确理解和掌握新词汇和表达方式。

课件展示：教师使用课件展示新单词和短语，同时播放标准发音，让学生跟读。教师应确保学生正确发音，并对学生的发音进行个别纠正。

例句讲解：教师给出例句，如：“Adoctorhelpssickpeople.”“Ateacherteachesstudents.”通过例句讲解，让学生理解如何用英语描述职业工作内容。

互动练习：教师可以设计一个小游戏，比如“职业猜猜乐”，教师描述一个职业的工作内容，学生猜测是哪个职业。通过游戏增加课堂趣味性，同时巩固新知识。

3.练习

练习环节是巩固新知识、提高学生实际运用能力的重要步骤。在这一环节中，教师应设计丰富的练习活动。

听力练习：教师播放录音，录音中描述不同职业的工作内容，学生听后选择正确的职业。这种练习可以锻炼学生的听力理解能力。

口语练习：教师可以设计一个“职业介绍”活动，学生分组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容。其他学生听后猜测是哪个职业。这种练习可以提高学生的口语表达能力。

4.展示

展示环节是学生展示学习成果、增强自信心的步骤。在这一环节中，教师应鼓励学生积极参与。

小组展示：学生分组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容，并进行展示。其他学生听后猜测是哪个职业。这种活动可以锻炼学生的团队合作能力和