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小学四年级学生数学素养测评研究
摘要
数学素养是我国小学阶段数学教育的重要内容，对小学生的数学学习有着至关重要的意义。本文以四年级学生数学素养作为主要研究目标，通过测评试题对其发展现状、存在的问题等方面进行分析。研究内容从数学情景、数学内容、数学过程三个方面展开，结果表明：四年级学生在数学素养整体水平表现较好，且在性别领域具有显著性差异；学生的数学情景表达能力有待提高；学生的数学表述能力不强，将问题情景转化成数学符号语言的能力不强。发展学生的数学素养，应提高学生将现实情境转化成数学情景的能力，巩固数学内容，提高学生在实际情景中解决问题的能力。
关键词：数学素养，数学过
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