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《登高》公开课优秀教案

瑞金第一中学

【教学目标】

1、了解杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响。

2、掌握诗歌吟诵的基本方法。

3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛

和忧思。

【教学重点】

1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

2、赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。

【教学难点】走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀

思。

【教学课时】1课时

【教学过程】

精一、导入

选

学

习

资

料在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受

欢

迎

下

载

春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒

作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在

异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的

题目就是《登高》。

二、品读诗歌

精选名师优秀名师第1页，共7页

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师：这是一首七言律诗，学习一首古诗，首先就是要进行的朗读，

不是说，“读书百遍，其义自现”吗？下面我们一起走进文本，品读

诗歌。

诵读时请同学们注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，

三是注意轻重，最后要求读出感情。接下来请同学们按照提示的要求

自由诵读。

生（自由朗读1分钟左右）

师：请同学们听一段视频朗读。（展示一段名家的视频朗读）

同学们听的都很认真，接下来请我们班的同学读一读。（选两位

学生进行朗读，师或学生作简评，以鼓励为主）

生：齐读

师：同学们读得都很不错，但我认为同学们还可以在这基础上读

得更出色。在刚才的诵读提示中，最后一点要求是要读出感情，那么，

怎样才能读得更好，更有感情呢？我们知道，诗人的创作往往是为了

精表达思想和内心的情感需要，或者说，诗人的作品，是为了表达自己

选

学

习

资

料内心的情感，那么，我们了解和把握诗人在诗作中的情感，我们就可

欢

迎

下

载

以把这首诗读得更好了。

下面我们就一起来学习和探讨杜甫在这首诗中寄寓的情感。

同学们都朗读了这一首诗，也对这首诗有了初步感知，同学们能

否用一个字或一个词说一说你读完后的整体感受。

生：悲伤、忧愁、孤独……

师：诗人的悲在诗歌中体现在哪里？或者说诗人悲从何来？

精选名师优秀名师第2页，