《地震中的父与子》微课教学设计 .pdf

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《地震中的父与子》读写结合微课设计环节

〈一〉、教学目标：

1．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以

及儿子对父亲的信任。

2．读写结合训练点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行

描写，反映人物思想品质的表达方法，并学习运用。

〈二〉、教学重点：

有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿

子对父亲的信任。

〈三〉、教学过程：

一、顺学而导，感受父爱。

（一）潜心读书，自读自悟。

精1、出示文章最后一自然段中“这对了不起的父与子，无比幸福地紧

选

学

习

资

料紧拥抱在一起。”，齐读，说一说自己对这句话的理解。

欢

迎

下

载

2、我们先从父亲谈起，从哪里可以看出这个父亲了不起呢？找到相

关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。

（二）汇报收获，相机点拨。

1、汇报交流，重点引导学生从句子中理解和感悟父亲的了不起，并

带着自己的感受练习朗读。

精选名师优秀名师第1页，共4页

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句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪

在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论

发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

A、师：从这句话中，你体会到了什么？

B、指导学生读出坚定的语气。练习朗读，指名赛读，评议读。

句段二：这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助

我?”

A、眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在

想什么?

B、指名汇报。练习朗读。

句段三：“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人

再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是

精血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”

选

学

习

资

料A、作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什

欢

迎

下

载

么?

B、抓住写时间的词，体会时间的漫长，感悟句子的表达效果。练

习朗读，评议，赛读，读出时间的漫长。

2、小结：课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法，

刻画了一位爱子心切的父亲。

精选名师优秀名师第2页，共4页

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