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《地震中的父与子》读写结合微课设计环节
〈一〉、教学目标:
1.有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以
及儿子对父亲的信任。
2.读写结合训练点:领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行
描写,反映人物思想品质的表达方法,并学习运用。
〈二〉、教学重点:
有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿
子对父亲的信任。
〈三〉、教学过程:
一、顺学而导,感受父爱。
(一)潜心读书,自读自悟。
精1、出示文章最后一自然段中“这对了不起的父与子,无比幸福地紧
选
学
习
资
料紧拥抱在一起。”,齐读,说一说自己对这句话的理解。
欢
迎
下
载
2、我们先从父亲谈起,从哪里可以看出这个父亲了不起呢?找到相
关的句子读一读,想一想读懂了什么?把自己的感受写在书的旁边。
(二)汇报收获,相机点拨。
1、汇报交流,重点引导学生从句子中理解和感悟父亲的了不起,并
带着自己的感受练习朗读。
精选名师优秀名师第1页,共4页
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句段一:他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪
在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论
发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。
A、师:从这句话中,你体会到了什么?
B、指导学生读出坚定的语气。练习朗读,指名赛读,评议读。
句段二:这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助
我?”
A、眼睛是心灵的窗户,从这位父亲“直直”的双眼中,你看出他在
想什么?
B、指名汇报。练习朗读。
句段三:“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没有人
再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是
精血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音:……”
选
学
习
资
料A、作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来,从中你读懂了什
欢
迎
下
载
么?
B、抓住写时间的词,体会时间的漫长,感悟句子的表达效果。练
习朗读,评议,赛读,读出时间的漫长。
2、小结:课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法,
刻画了一位爱子心切的父亲。
精选名师优秀名师第2页,共4页
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