《地震中的父与子》教学设计 .pdf

2012—2013—1赛教课教学设计

课题：《地震中的父与子》

版本：人教版五年级上册第六单元第十七课

执教：华阳镇中心小学周芳

教学目标：

1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废

墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人

物外貌、语言描写的佳句。

2.有感情地朗读课文。

3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身

上汲取的力量。

4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想

品质的表达方法。

教学重点、难点：

1.引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子

从父亲身上汲取的力量。

2.引导学生通过对人物言行的描写，体会文章表达的思想感情。

3.重点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一

起”这句话的含义。

课时安排：

2课时

精教学准备：

选

学

习1.学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字。

资

料

欢

迎2.教师制作PPT课件，搜集与地震相关的图片与音乐。

下

载教学过程：

第二课时

一、回想画面，直奔主题

1.让我们一起重温一下上节课的内容。（CAI）1994，美国洛杉

矶发生了大地震，一时间山崩地裂，天旋地转。不到四分钟，2500

多座建筑物倒塌，25000人无家可归，人们都沉浸在无尽的恐惧和

绝望中。而其中，却有一对父子创造了一段生与死的奇迹。

2.师：今天，让我们再次走进这对父子，和他们做一次心与心的

交流。（板书课题）

精选名师优秀名师第1页，共4页

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请大家快速浏览课文，把那些能够震撼你心灵的场景作上记号。还可

以试着用一个词写下你的感受。（生自读勾画写批注）

二、聚焦父亲，感受“爱”的了不起

齐读最后一段。师：父亲是了不起的父亲，儿子也是了不起的儿

子，让我们先来聚焦了不起的父亲。默读1－12自然段，哪些语段

感动了你，让你觉得父亲很了不起，就用喜欢的符号画下来。

汇报交流，引导感悟，朗读升华。

1.第二、三自然段

（1）读2、3段

（2）说说感受

（3）到底是什么让如此痛心的父亲坚定的站起来了？

（4）读了这段话，你会带着怎样的一种心情？

（5）指导读

（6）一句简简单单的承诺支持着父亲又挺立起来了，拿起书，一

起来读这