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17.地震中的父与子
导学案设计
课题地震中的父与子课型新授课
《语文课程标准》强调阅读要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感
悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
《地震中的父与子》是一篇情感性很强的文章，在教学中创设情境，运用自读自悟、读中想象
等多种方法激发学生的情感，使学生在主动思考和积极的情感活动中理解文章内容，指导学生通过对
设计说明
文中重点词句的品悟，体会文中字里行间流露出的父子深情。以朗读为主线，以感悟为重点进行教学，
使学生在个性化阅读中感悟文章的深层含义，体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，
学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法，培养学生独立阅读的
能力。
1.查找有关地震及作者的材料。(师生)
2.自学生字词；熟读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
学前准备
(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习环节教师指导学生活动效果检测
1.学生观看地震录像。
1.多媒体播放地震录
2.交流有关1994年1月17日发生
像，引导学生交流地震
在美国洛杉矶大地震的相关知识。
的资料。
3.学生读题，同桌交流从课题中了
2.出示课题，设疑引1.写出你从课题中了解到的信息。
解到的信息。(地震、父与子)
读：从课题中，你了解______________________________
4.讨论后明确课题中所写的是“父
到了什么？课题中强
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