二年级语文上册 课文4 12坐井观天说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文412坐井观天说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《二年级语文上册课文412坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第4周第12课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用图片展示井底之蛙的情景，引导学生思考青蛙为什么会觉得天只有井口那么大。

2.课文学习（15分钟）

a.学生自读课文，理解故事情节。

b.老师领读课文，讲解生词和短语。

c.学生跟读，加强记忆。

3.课文讨论与分析（10分钟）

a.分组讨论：让学生探讨青蛙为什么会有“坐井观天”的想法。

b.各组汇报：分享讨论成果，引导学生认识到视野狭窄的危害。

4.互动环节（10分钟）

a.角色扮演：让学生扮演课文中的青蛙和小鸟，进行对话表演。

b.思维拓展：让学生思考如何避免“坐井观天”的现象，拓宽自己的视野。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调“坐井观天”的危害，提醒学生要开阔视野，不断学习。

6.作业布置（5分钟）

a.家庭作业：复述课文内容，用自己的话解释“坐井观天”的意思。

b.拓展作业：让学生采访家人或朋友，了解他们的视野是如何扩大的。

7.课后反思

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.阅读理解：通过分析《坐井观天》的故事内容，提升学生对文本的理解能力和提取关键信息的能力。

2.语言表达：借助角色扮演和课堂讨论，提高学生的口头表达和逻辑思维能力，学会清晰、准确地表达自己的观点。

3.思维拓展：引导学生从故事中认识到视野的重要性，激发学生主动探索未知、拓宽知识面的意识。

4.文化感知：让学生从寓言故事中体会传统文化智慧，理解寓言在生活中的应用及其意义。

5.情感态度：培养学生对待学习持有开放和积极的态度，激发学生对生活的好奇心和探索欲。

学情分析

二年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过一年级的学习，学生已掌握基本的语文知识，如拼音、汉字、词语等。然而，对于寓言故事这一文体，学生的理解尚处于初级阶段，对故事背后的寓意和道理认识不够深入。

2.能力方面：学生在阅读能力上有所提升，但阅读速度和阅读理解能力有待提高。此外，学生的口头表达和写作能力也处于发展阶段，需要通过课堂活动不断锻炼和提高。

3.素质方面：二年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。但在自我控制、合作学习和自主学习方面，部分学生存在一定程度的不足，需要教师引导和培养。

4.行为习惯：二年级学生行为习惯逐渐形成，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，课堂自律性有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在学习《坐井观天》这篇课文时，可能会对寓言故事的特点和寓意理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和引导，帮助学生理解故事背后的道理。

2.能力方面：学生在阅读和理解课文内容时，可能会遇到一定的困难。因此，教师在教学过程中要关注学生的阅读能力培养，提高他们的阅读速度和理解能力。同时，通过角色扮演和课堂讨论等活动，提高学生的口头表达和写作能力。

3.素质方面：二年级学生的好奇心和求知欲有助于他们对课程内容的兴趣，但同时也需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如专注、自律和合作。这将有助于提高课堂效果和学生的学习成果。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。教师应关注学生的课堂表现，适时给予表扬和鼓励，培养他们的自律性和合作意识。同时，针对注意力容易分散的学生，教师可以采取多样化教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

教学方法与策略

针对二年级学生的特点及本节课的教学目标，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师以生动形象的语言讲解课文内容，分析寓言故事的寓意，引导学生理解“坐井观天”的含义。

b.讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生分享对故事中青蛙和小鸟对话的理解，培养学生独立思考和合作交流的能力。

c.案例研究：通过分析课文中的案例，让学生探讨如何避免“坐井观天”的现象，将所学知识运用到实际生活中。

d.项目导向学习：设置与课文相关的拓展项目，如让学生采访家人或朋友，了解他们的视野是如何扩大的，培养学生的实践能力和创新意识。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演课文中的青蛙和小鸟，进行对话表演，提高学生的口头表达和情感体验能力。

b.实验活动：设计简单的实验，如让学生用纸盒模拟井口，观察视野受限的情况，帮助学生更好地理解“坐井观天”的含义。

c.游戏互动：