青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《11植物的花》教学设计.docx

青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《11植物的花》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《11植物的花》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版科学六三制三年级下册第四单元植物的繁殖《11植物的花》。本节课的主要内容是让学生了解植物的花的结构和功能，以及植物通过花进行繁殖的过程。具体内容包括：

1.了解植物的花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花柄等。

2.掌握植物的花的功能，即通过花进行传粉和受精，进而产生果实和种子。

3.认识不同种类的植物花，并了解它们的特点和功能。

4.通过观察和实验，了解植物的花的颜色和香味对传粉者的吸引作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。具体分析如下：

1.科学探究：通过观察、实验和探究，学生能够主动发现问题，培养他们的观察能力和实验能力，提高他们解决实际问题的能力。

2.科学思维：学生需要掌握植物花的基本结构，了解花的颜色和香味对传粉者的吸引作用，培养他们的逻辑思维能力和判断能力。

3.科学态度：学生在学习过程中能够积极思考，主动参与课堂讨论，培养他们独立思考、合作交流的科学态度。

4.科学交流：学生需要通过观察、实验和小组讨论等方式，与他人分享自己的观点和发现，提高他们的沟通能力和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上册已经学习了植物的基本特征，对植物的叶子、茎、根等有了初步的认识。同时，他们也学习了植物的生长发育过程，对植物的繁殖有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，对生动有趣的事物更容易产生兴趣。在学习过程中，他们喜欢通过观察、实验和动手操作来学习。此外，他们的思维逐渐从具体形象思维为主转变为以逻辑思维为主，因此，教学中需要结合具体实例和实验，引导他们进行观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了植物的基本特征和生长发育过程后，学生可能对植物的花的结构和功能、传粉和受精过程的理解存在一定的困难。此外，学生可能对不同种类的植物花的特点和功能认识不足，需要通过观察和实验来加深理解。此外，学生的观察能力和实验操作能力也有待提高，需要教师在教学中进行有针对性的指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、设置悬念等方式，激发学生的探究兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中。

2.实验法：组织学生进行观察和实验，让他们亲身体验和探究植物的花的结构和功能，提高他们的实践操作能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示植物的花的结构和功能，以及传粉和受精过程的动画，帮助学生直观地理解知识。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动交流，提高教学效果和效率。

3.教学道具和模型：使用植物花的模型和道具，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验，提高学习兴趣。

4.学习任务单：发放学习任务单，引导学生进行自主学习和思考，培养他们的自主学习能力。

5.互动评价：组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们分享自己的观点和发现，提高他们的表达能力和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的花”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的花的结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的花”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“植物的花”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的花的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植