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高一通用技术第四节经典结构的欣赏教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:经典结构的欣赏
2.教学年级和班级:高一通用技术班
3.授课时间:第四节课
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.结构的概念与分类
2.经典结构案例分析
a.古代建筑结构
b.现代建筑结构
c.自然界中的结构
3.结构设计与功能的关系
4.结构欣赏与评价
教学过程:
1.导入(5分钟)
a.引导学生回顾已学习的结构知识
b.提问:什么是结构?结构有哪些分类?
2.新课内容讲解(15分钟)
a.讲解古代建筑结构的特点与功能,如:长城、赵州桥等
b.讲解现代建筑结构的特点与功能,如:悉尼歌剧院、北京鸟巢等
c.介绍自然界中的结构,如:蜂窝、蜘蛛网等
3.案例分析(10分钟)
a.分组讨论:分析经典结构案例,探讨其设计与功能的关系
b.各组汇报:分享本组讨论成果
4.结构欣赏与评价(10分钟)
a.欣赏经典结构图片,引导学生从美观、实用等方面进行评价
b.学生分享自己的观点和感受
5.总结与作业(5分钟)
a.教师总结本节课的主要内容
b.布置作业:让学生选择一个经典结构,分析其设计与功能,并撰写欣赏报告
教学目标:
1.让学生了解结构的概念与分类
2.使学生能够分析经典结构的设计与功能关系
3.培养学生对结构美的欣赏能力
教学资源:
1.课本及相关图片资料
2.多媒体教学设备
教学评价:
1.课堂参与度
2.案例分析报告
3.结构欣赏报告
核心素养目标
1.提升结构与设计认知:使学生能够理解不同结构类型及其在设计中的创新运用,培养对结构设计的基本认知。
2.增强审美鉴赏力:通过分析经典结构案例,培养学生对建筑与自然界结构美的感知和鉴赏能力。
3.发展创新思维:鼓励学生探讨结构设计与功能关系,激发创新思维,提高问题解决能力。
4.强化团队协作:在案例分析过程中,锻炼学生团队协作、沟通交流的能力,培养合作精神。
5.培养文化自信:了解国内外经典结构案例,增强学生对中华优秀传统文化及现代科技成就的自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.结构设计与功能关系的理解。
2.经典结构案例的鉴赏方法。
难点:
1.结构设计原理的深入理解。
2.不同结构类型审美价值的把握。
解决办法及突破策略:
1.结构设计与功能关系:
-通过多媒体动画和实物模型展示,帮助学生直观理解结构设计原理。
-引导学生进行小组讨论,对比分析不同结构的功能特点,总结设计规律。
2.经典结构案例鉴赏:
-提供丰富的图片资料和背景知识,增强学生对案例的直观感受。
-引导学生从历史、文化、技术等多角度进行鉴赏,提升审美能力。
-邀请专业人士进行讲座或视频连线,分享案例背后的设计理念和创作故事,加深学生理解。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《通用技术》教材,提前指导学生预习本节课相关章节,了解结构的基本概念和分类。
-准备课程相关的学习资料,包括课本中提到的经典结构案例的详细介绍。
2.辅助材料:
-收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上直观展示不同类型的经典结构。
-准备古今中外著名建筑结构的高清图片,如长城、故宫、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等,并附上简要介绍。
-收集自然界中独特结构(如蜂窝、蜘蛛网等)的图片和视频,用于激发学生对自然界结构的兴趣。
-准备结构设计与功能关系的对比图表,帮助学生理解不同结构设计的优缺点。
3.实验器材:
-若涉及实验环节,提前准备相应的实验器材,如模型制作材料(纸板、塑料棒、胶水等)。
-确保实验器材的完整性和安全性,对实验器材进行检查和试运行,避免实验过程中出现故障。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为不同区域,如讲授区、讨论区、展示区等。
-讲授区:配置多媒体教学设备,便于展示课件和视频资源。
-讨论区:将学生分成小组,每组配备一张桌子和若干椅子,方便学生进行小组讨论。
-展示区:设置一处空间,用于展示学生制作的模型和作品。
5.其他准备:
-联系专业人士,邀请他们进行线上或线下讲座,分享经典结构案例背后的设计理念和实践经验。
-准备评价表和反馈表,用于课堂评价和课后反思。
-确保教室网络畅通,以便在课堂上实时搜索相关资料。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《经典结构的欣赏》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过身边独特的建筑或自然结构?”比如,我们学校的设计,或者公
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