五年级信息技术上册 游动的小鱼教案 龙教版.docx

五年级信息技术上册游动的小鱼教案龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术上册游动的小鱼教案龙教版

教材分析

五年级信息技术上册“游动的小鱼教案”龙教版，是结合学生生活实际和认知发展水平设计的一节实践性强的课程。本节课利用Flash软件制作简单的动画，让学生在动手操作中掌握图层、帧、补间动画等基本概念，培养学生的信息素养和审美能力。通过本节课的学习，学生能够理解动画制作的基本原理，运用Flash软件制作出动态的小鱼图像，提高他们的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习，学生能够增强对信息技术的敏感性和好奇心，培养从生活中发现和提出问题的能力，并运用计算思维解决问题。同时，学生能够在创作过程中遵守信息伦理，尊重知识产权，养成良好的数字化学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的信息技术应用能力，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.Flash软件的基本操作；2.图层、帧、补间动画的概念及应用；3.创意设计制作动态小鱼动画。

难点：1.对图层、帧、补间动画的理解及运用；2.创意设计，将所学知识运用到实际制作中。

解决办法：1.通过步骤讲解和示范，让学生跟随操作，掌握Flash软件的基本操作；2.利用直观的示例，如小鱼游动的动画，让学生理解图层、帧、补间动画的概念，并在实践中运用；3.鼓励学生发挥创意，提供丰富的素材和参考案例，引导学生进行创新设计。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作为中心，引导学生通过完成制作动态小鱼动画的任务，掌握Flash软件的基本操作和相关概念。在教学过程中，教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生自主探究和解决问题。

2.运用“合作学习”教学法，将学生分组进行讨论和实践。每组学生共同完成一个动画作品的制作，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。在合作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予反馈。

3.采用“情境教学”法，创设有趣的情境，如模拟鱼缸中的小鱼游动，激发学生的学习兴趣和好奇心。教师通过展示实际案例，引导学生了解图层、帧、补间动画在动画制作中的应用，提高学生的信息素养。

4.利用“启发式教学”法，教师提出问题，引导学生思考和探究。例如，在讲解图层概念时，教师可以提问：“如何让小鱼在鱼缸中多层次地游动？”激发学生对图层应用的思考。通过启发式教学，培养学生的计算思维能力。

5.运用“作品展示”教学法，鼓励学生在课堂上展示自己的作品，分享制作过程中的心得和经验。教师组织同学进行评价，从创意、技术、合作等方面给予肯定和建议。通过作品展示，提高学生的自信心和审美能力。

6.利用现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等，辅助教学。PPT用于展示知识点和操作步骤，视频用于播放案例和示范，在线工具如Flash软件用于学生的实际操作。通过多种媒体资源的使用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

7.教学活动设计：

（1）导入：教师通过展示鱼缸中的小鱼动画，引起学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）基本操作讲解：教师利用PPT展示Flash软件的基本操作步骤，并进行示范。学生在教师的指导下，跟随操作，掌握软件的基本使用方法。

（3）图层、帧、补间动画讲解：教师通过直观的示例，讲解图层、帧、补间动画的概念和应用。学生在此过程中，了解并掌握动画制作的基本原理。

（4）创意设计实践：学生分组进行动画制作，教师提供必要的指导和支持。学生在实践中，运用所学知识，创作出动态的小鱼动画。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和心得。教师组织同学进行评价，给予肯定和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Flash软件的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Flash软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题