《第三套广播体操第七节---跳跃运动》教学设计剖析 .pdf

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《第三套广播体操第七节跳跃运动》

教学设计

一、指导思想

为深入贯彻落实中央七号文件“认真组织学生做好广播体操，开展

集体体育活动”的要求，本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，

以学生发展为本，坚持以生活与体育相结合，以自主探究学习为主要

学习方式，培养学生的体育兴趣和参与运动积极性。为了达到这一目

标，我力求在教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕“练中

学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。

二、教材分析

本节广播体操是第三套广播操中比较难的一节，一是运动量大，二

是动作多，三是与以往的习惯不一样，如第八拍节动作不是立正的，

而是手臂侧平举位的，紧接着下一个八拍。四是有的每一拍一个动作，

精有的两拍一个动作，节奏感特别强，很不好掌握。为此我采取挂图直

选

学

习

资

料观教学法，镜面示范，侧面示范以及给学生照相对比法，使学生了解

欢

迎

下

载

动作的特点，规律和锻炼方法，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性

和节奏感，激发学生的兴趣，养成经常运用广播操锻炼身体的习惯。

使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同动作给人带来

的体态美。

三、学情分析

精选名师优秀名师第1页，共10页

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根据我校高中学生多数为山区学生，而且高一年级学生正处在生长

发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；

敢于表现自我，而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异，因此，

我把教学过程分三步曲：即自主学段，合作学段，展示评价学段，以

激发学生的学习兴趣。

四、教学创想

让学生能够自主的参与其中，通过教师的引导让学生很快的学会这

节操，并且能够体会到做广播操对身体锻炼的重要意义，让学生在快

乐的环境下迅速进入状态。

五、教学策略

1.发挥学生主体作用，教师引导作用。

2.学练结合，学玩相间。

六、教学目标

1.认知目标：创设活跃欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习

精活动中掌握跳跃运动这节操。

选

学

习

资

料2.技能目标：引导学生在自我练习和游戏中掌握广播体操的技能的方

欢

迎

下

载

法，发展下肢力量及身体的协调能力。

3.情感目标：提高学生自觉性，以积极进取的态度参与体育锻炼，培

养学生团结协作、探究创新、克