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《第56号教室的奇迹》读后感

石远慧

《第56号教室的奇迹》是美国霍巴特丛林小学教师雷夫.

艾思奎斯所写的一本给全世界教师共同分享的教育书籍。雷

夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这块小天地里，他

们创造了令人惊叹的奇迹。雷夫老师和第56号教室的孩子

们向当今社会和教育的期盼发出了挑战，他们向公众证明了

当今孩子们真正需要什么样的教育，以及如何实施这样的教

育。这是一本值得我们每一位老师认真的，细心的去研读。

今年暑假在学校“每人读一本书”活动的号召下，我也

认真的读了《第56号教室的奇迹》这一本关于教育的书籍。

这本书向我们讲述了当今社会孩子们需要什么样的教育以

及该如何具体实施等各方面的内容，让我受益良多。下面就

这本书我简单的谈一下自己的读书心得和体会。

精《和教师的谈话》里讲了一些我们在低年级教学中有可能

选

学

习

资

料会发生的一系列的基本问题，把对小学教学的各种不同的教

欢

迎

下

载

学论的观点，各种不同的教学方法和方式进行了对比，分析

了它们的特点和效果。我觉得赞可夫这本书能帮我更清晰地

理清一些教学上的问题，这本书是以对话形式来写，比较吸

引我们这些在读学生。就好像我在提问题，老师在解答疑问。

赞可夫说：“师生之间相互有好感的气氛，首先要求学生

由衷地尊重教师。”人与人之间关系处理的首要原则是相互尊

精选名师优秀名师第1页，共6页

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重，所谓“己所不欲，勿施于人”。师生关系也是如此。对于

教师来说，要尊重学生的人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重

学生的正当权利，这种尊重不是无原则的忍让，不是自以为

是，自命清高，而是同情学生，体贴学生，能够做到换位思

考，主动关心和帮助学生，想学生之想，急学生所急。谈话

现在读《和教师的谈话》这本书，感触颇多。教师在尊

重学生时，也要求学生尊重教师，这是教师教育内容之一，

学生有时不尊重老师，那是因为教师没有教会学生该怎样尊

重自己，或者是尊重的方法。教师需要与学生友爱相处，但

这里的友爱是建立在尊重，和谐，快乐，共赢的基础之上，

如果背离了这些原则，那么这样的友爱是缺乏教育意义的。

在《课堂上的生活》这一章里面，对于课堂上的生活，

作者提出了“学习应该联系生活”。学生是多么渴望多了解一

些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课

精本之上。我开始深思自己的课堂，在我的课堂上，学生到底

选

学

习

资

料学到了多少？有的老师为这个提出了自己的理由：“课堂上的

欢

迎

下

载

时间有限，应该着眼于课本。