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第九章概率初步
3等可能事件的概率(第1课时)
一、学生起点分析
学生的知识技能基础:学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规
则的公平性,会求简单事件发生的可能性,对简单事件发生的可能性能够做出预
测,并阐述自己的理由。学生已接触了不确定事件,前面两节课通过活动感受了
事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,为进一步了解计算一类事件发生可能
性的方法、体会概率的意义奠定了知识技能基础。
学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经体验事件发生的等
可能性及游戏规则的公平性,感受到了数据收集和处理的必要性和作用,获得了
从事统计活动所必须的一些数学活动经验的基础;同时在以前的数学学习中学生
已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的
合作与交流的能力。
二、教学任务分析
概率与我们现实生活的联系非常密切,通过本章的学习不仅能让学生体会到
数学与现实生活联系的紧密性,而且也能培养学生的各种能力,特别是通过对数
据的收集、整理、分析,锻炼学生的综合实践能力,对培养学生“自主、合作、
探究”这种新的学习方式将起到重要的作用。
精本节课中体会概率的意义不仅是本章的重点,也是学好本章的关键。一方面
选
学
习可以使学生体会到概率和确定数学一样也是科学的方法,能够有效地解决现实世
资
料
欢
迎界中的众多问题;另一方面,也使学生认识到概率的思维方式与确定性思维的差
下
载
异。学生只有具备了这种随机观念才能明智地应付变化和不确定性,这也是构成
在义务教育阶段学习概率的重要原因。本节教学目标如下:
1.知识与技能:通过摸球游戏,帮助学生了解计算一类事件发生可能性的
方法,体会概率的意义,根据已知的概率设计游戏方案
2.过程与方法:通过本节课的学习,帮助学生更容易地感受到数学与现实
生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度及
合作交流的能力
3.情感与态度:通过环环相扣的、层层深入的问题设置以及分组游戏的设
精选名师优秀名师第1页,共6页
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置,鼓励学生积极参与,培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生学习数学
的兴趣
教学重点:1.概率的意义及其计算方法的理解与应用。
2.根据已知的概率设计游戏方案。
教学难点:
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