人教版七年级历史与社会下册5.1　国土与人民　教学设计.docx

人教版七年级历史与社会下册5.1国土与人民教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级历史与社会下册5.1国土与人民教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“人教版七年级历史与社会下册”的第五章第一节“国土与人民”。本节内容主要包括我国国土的分布、国土的构成、以及我国人民的组成。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了“人教版七年级历史与社会下册”的前几章内容后，学生已经对我国的历史、地理和社会等方面有了初步的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握我国的国土与人民的知识，从而形成对我国整体国情的全面认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、批判思维、历史解释、家国情怀。通过学习我国国土与人民的知识，培养学生对我国历史和地理的时空观念，提高学生对史料的实证能力。同时，引导学生运用批判思维，对相关史料进行分析和解读，提升历史解释的能力。此外，通过深入了解我国人民的组成，培育学生的家国情怀，增强学生对祖国的热爱和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级历史与社会下册的前几章内容，对我国的历史、地理和社会等方面有了初步的了解。此外，学生应该具备一定的阅读和理解能力，能够分析史料、解读图表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，本节课应注重运用生动有趣的教学手段，如图片、视频、案例等，以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受和运用能力，但部分学生可能在批判性思维和史料实证方面有待提高。因此，教师应关注个体差异，针对不同学生的学习风格进行因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些具体的历史事件、地理概念和政策理解存在困难。此外，部分学生可能在批判性思维、史料实证等方面存在不足，需要教师耐心引导和辅导。同时，如何激发学生对家国情怀的认同也是一大挑战。教师应充分关注这些困难，通过有效的教学策略，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的核心素养目标，以及七年级学生的学习特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于传递基础知识，讨论法用于激发学生思考和批判性思维，案例研究法用于深入了解具体事件，项目导向学习法用于培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如国土规划师、人民代表等，模拟国土与人民相关政策的制定和实施过程。

b.实验：通过实验模拟国土的形成过程，如地球板块运动实验，让学生直观感受国土构成的原理。

c.游戏：设计“国土与人民”知识问答游戏，引导学生运用所学知识参与游戏，增强学习的趣味性。

d.小组讨论：分组讨论国土与人民的相关问题，如国土规划、人口政策等，引导学生发表自己的观点，培养批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：为支持教学活动的开展，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示国土与人民的知识要点、图片和案例，帮助学生直观理解内容。

b.视频：选用相关视频资料，如国土规划、人口变迁等，增强学生对知识点的感性认识。

c.在线工具：利用在线地图、统计数据等工具，让学生自主探究国土与人民的相关问题，提高实践能力。

d.纸质资料：提供相关纸质资料，如政策文件、历史文献等，方便学生查阅和分析。

e.网络资源：推荐相关网络资源，如学术文章、新闻报道等，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“国土与人民”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国土与人民在我国的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国国土与人民的图片或视频片段，让学生初步感受国土与人民的魅力或特点。

简短介绍国土与人民的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土与人民基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土与人民的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土与人民的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国土与人民的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土与人民案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土与人民的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土与人民案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土与人民的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学