三年级品德与社会上册 爱护自己的名誉 1教案 冀教版.docx

三年级品德与社会上册爱护自己的名誉1教案冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的品德与社会核心素养，具体包括：

1.自我认知：帮助学生认识到自己的名誉重要性，理解如何爱护自己的名誉。

2.社会适应：培养学生理解社会规范，学会在社会交往中保护自己的名誉。

3.道德修养：引导学生树立正确的价值观，养成诚实守信、尊重他人的良好品德。

4.问题解决：通过小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，面对名誉受损时，能采取恰当的方式应对。

5.团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了品德与社会的基础知识，对诚实、守信等概念有一定的理解。

-学生可能已经接触过一些关于名誉的概念，但可能没有深入探讨过如何爱护自己的名誉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对于与自己生活相关的话题通常比较感兴趣，因此通过实例讲解如何爱护名誉可能会吸引他们的注意。

-学生的学习能力因个体差异而异，但整体上他们具备了一定的思考和分析问题的能力。

-学生的学习风格也各有不同，有的可能更喜欢听讲，有的可能更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对名誉的概念理解不深，难以理解为什么名誉重要以及如何保护自己的名誉。

-学生可能在社交中缺乏经验，不知道如何在实际情境中应用所学知识。

-对于一些学生来说，可能存在害羞或不敢表达自己的观点，这可能会影响他们在课堂讨论中的参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材，以便他们能够跟随教学内容进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片和图表，如名誉的定义、保护名誉的例子等，以直观的方式帮助学生理解。

-准备一些真实的案例或故事，用于引导学生思考和讨论如何爱护自己的名誉。

-准备视频资源，如关于名誉受损的短片或新闻报道，以增加学生对名誉问题的现实感知。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，如道具、模拟道具等，并确保其完整性和安全性。

-准备实验操作台或活动区域，确保学生有足够的空间进行实验或实践活动。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

-设置实验操作台或活动区域，确保学生有足够的空间进行实验或实践活动。

-将学生座位布置成圆形或半圆形，以便于教师与学生之间的互动和讨论。

5.其他资源：

-准备教学PPT或多媒体课件，用于辅助讲解和展示教学内容。

-准备学习任务单或练习题，用于巩固学生所学知识和技能。

-准备反馈表或评价表，用于收集学生对教学内容和方法的反馈和建议。

6.教学资源整合：

-将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，确保教学内容的连贯性和完整性。

-确保教学资源能够满足学生的学习需求，并能够激发学生的学习兴趣和参与度。

-教学资源要根据学生的实际情况进行调整和优化，以确保教学效果的最大化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“爱护自己的名誉”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“爱护自己的名誉”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“品德与社会”教学目标和“爱护自己的名誉”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“品德与社会”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“爱护自己的名誉”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“品德与社会”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“品德与社会”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“爱护自己的名誉”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“爱护自己的名誉”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“爱护自己的名誉”重点，强调相关道德规范和社交技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确处理个人荣誉和名誉的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习