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三年级品德与社会上册爱护自己的名誉1教案冀教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:品德与社会
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的品德与社会核心素养,具体包括:
1.自我认知:帮助学生认识到自己的名誉重要性,理解如何爱护自己的名誉。
2.社会适应:培养学生理解社会规范,学会在社会交往中保护自己的名誉。
3.道德修养:引导学生树立正确的价值观,养成诚实守信、尊重他人的良好品德。
4.问题解决:通过小组讨论等活动,培养学生分析问题、解决问题的能力,面对名誉受损时,能采取恰当的方式应对。
5.团队合作:通过小组合作完成任务,培养学生的团队协作意识和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了品德与社会的基础知识,对诚实、守信等概念有一定的理解。
-学生可能已经接触过一些关于名誉的概念,但可能没有深入探讨过如何爱护自己的名誉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-三年级学生对于与自己生活相关的话题通常比较感兴趣,因此通过实例讲解如何爱护名誉可能会吸引他们的注意。
-学生的学习能力因个体差异而异,但整体上他们具备了一定的思考和分析问题的能力。
-学生的学习风格也各有不同,有的可能更喜欢听讲,有的可能更喜欢通过实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对名誉的概念理解不深,难以理解为什么名誉重要以及如何保护自己的名誉。
-学生可能在社交中缺乏经验,不知道如何在实际情境中应用所学知识。
-对于一些学生来说,可能存在害羞或不敢表达自己的观点,这可能会影响他们在课堂讨论中的参与度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《品德与社会》上册教材,以便他们能够跟随教学内容进行学习和复习。
2.辅助材料:
-准备与教学内容相关的图片和图表,如名誉的定义、保护名誉的例子等,以直观的方式帮助学生理解。
-准备一些真实的案例或故事,用于引导学生思考和讨论如何爱护自己的名誉。
-准备视频资源,如关于名誉受损的短片或新闻报道,以增加学生对名誉问题的现实感知。
3.实验器材:
-如果本节课涉及实验或实践活动,需要提前准备实验器材,如道具、模拟道具等,并确保其完整性和安全性。
-准备实验操作台或活动区域,确保学生有足够的空间进行实验或实践活动。
4.教室布置:
-根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论和互动。
-设置实验操作台或活动区域,确保学生有足够的空间进行实验或实践活动。
-将学生座位布置成圆形或半圆形,以便于教师与学生之间的互动和讨论。
5.其他资源:
-准备教学PPT或多媒体课件,用于辅助讲解和展示教学内容。
-准备学习任务单或练习题,用于巩固学生所学知识和技能。
-准备反馈表或评价表,用于收集学生对教学内容和方法的反馈和建议。
6.教学资源整合:
-将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合,确保教学内容的连贯性和完整性。
-确保教学资源能够满足学生的学习需求,并能够激发学生的学习兴趣和参与度。
-教学资源要根据学生的实际情况进行调整和优化,以确保教学效果的最大化。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“爱护自己的名誉”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“爱护自己的名誉”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“品德与社会”教学目标和“爱护自己的名誉”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“品德与社会”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“爱护自己的名誉”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“品德与社会”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“品德与社会”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“爱护自己的名誉”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“爱护自己的名誉”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“爱护自己的名誉”重点,强调相关道德规范和社交技巧,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何正确处理个人荣誉和名誉的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习
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