花城版二年级下册音阶歌 教案.docx

花城版二年级下册音阶歌教案

主备人

备课成员

教材分析

《花城版二年级下册音阶歌》是音乐学科二年级下学期的重要教学内容。本教材以儿歌形式，将音阶学习与趣味歌唱相结合，旨在让学生在愉悦的氛围中掌握音阶知识，提高音乐素养。课程内容与课本紧密关联，通过学习音阶歌，使学生熟悉并掌握七个基本音级，理解音阶概念，为后续学习乐理知识打下坚实基础。同时，音阶歌的旋律简单易学，能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音乐表现力，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

《花城版二年级下册音阶歌》课程以音乐核心素养为导向，旨在培养学生音乐感知、表现、创造及鉴赏等多方面的能力。通过本章节学习，学生将实现以下核心素养目标：

1.音乐感知：学生能够通过聆听、演唱等方式，感知音的高低、长短、强弱等基本音乐元素，培养敏锐的音乐听觉和音乐感受力。

2.音乐表现：学生能够自信地演唱音阶歌，运用正确的呼吸、音准和节奏表达音乐情感，提高音乐表现力。

3.音乐创造：学生能够在掌握音阶知识的基础上，进行简单的旋律创编，激发音乐创造力。

4.音乐鉴赏：学生能够欣赏并评价音阶歌的优美旋律，了解音乐作品的基本结构，培养音乐鉴赏能力。

5.团队合作：在集体学习、演唱过程中，学生能够积极参与，与他人协作，培养团队意识和沟通能力。

6.文化理解：学生通过学习音阶歌，了解音乐与生活的紧密联系，尊重并传承我国优秀的音乐文化。

本章节课程紧密联系课本内容，注重培养学生的音乐核心素养，使他们具备全面、持续的音乐学习能力，为终身喜爱音乐奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握七个基本音级的唱名及其顺序。

2.能够准确演唱音阶歌，保持音准和节奏的稳定性。

难点：

1.音阶概念的理解，特别是半音和全音的区分。

2.音准控制，尤其是高低音的准确演唱。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具，如音乐键盘或音阶图，帮助学生视觉化和具体化音级概念，通过手指在键盘上的移动来加深对半音和全音的理解。

2.教学中结合身体语言和动作，如用手势表示音高变化，帮助学生感受和记忆音阶的升降。

3.分组练习，学生相互监督和纠正，提高音准和节奏的准确性。

4.创设情景，如将音阶歌融入故事情节中，增加学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.针对高低音难点，设计专门的练习曲，由浅入深，逐步提高学生的音域和音准控制能力。

6.利用多媒体教学资源，如音阶学习软件或视频，提供多样化的学习方式，帮助学生从不同角度理解和掌握音阶知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《花城版二年级下册音乐》教科书，以便在课堂上随时翻阅音阶歌的相关内容。

-准备音乐课本中涉及的音阶歌乐谱，复印并分发给学生，以便于他们在课堂上跟随演唱和练习。

2.辅助材料：

-设计和打印音阶图，包括键盘图和简谱图，帮助学生直观地理解音阶结构和音级关系。

-准备音阶歌的示范演唱视频，以便学生在学习过程中模仿和参考。

-收集与音阶相关的图片和图表，如乐理知识图解，用于辅助讲解和视觉强化。

-准备音乐故事视频或绘本，将音阶歌融入到故事情节中，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备小型音乐键盘或电子琴，让学生能够通过实际操作来学习音阶。

-确保所有乐器设备均处于良好的工作状态，且在学生使用前进行安全性检查。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱团的形式排列，确保每位学生都能清楚地看到教师，便于集体教学和演唱练习。

-设置一个表演区域，鼓励学生上台展示自己的演唱。

-在教室四周悬挂音阶图和乐理知识海报，为学生创造一个音乐学习的氛围。

-如果空间允许，设置小组讨论区，便于学生进行小组合作和交流。

-在教室前方布置一个操作台，用于放置音乐键盘和投影设备，方便教师演示和讲解。

5.其他准备：

-检查音响设备，确保音响效果良好，无杂音干扰。

-确保教室照明充足，有利于学生阅读乐谱和观看多媒体演示。

-准备好课堂记录表，用于记录学生的学习进度和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放音阶歌的预习材料，引导学生提前熟悉音阶歌的旋律和歌词，标记出有疑问或不明白的地方。设计预习问题，如“你能找出音阶歌中的七个基本音级吗？”激发学生思考，为课堂学习音阶歌做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音阶歌教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音阶歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立与