湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 3.3 元素教案 （新版）新人教版.docx

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版

教材分析

本节课为人教版初中化学九年级上册第三单元元素的内容。通过前面的学习，学生已经掌握了原子结构的基本知识，本节课旨在让学生了解元素的概念、元素周期表的构成及其应用。教材通过丰富的实例和图示，引导学生认识元素周期律，掌握元素的分布和主要元素的性质。同时，教材还注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维方法，提高学生的科学素养。通过学习元素的概念、元素周期表的构成及其应用，使学生能理解元素周期律，掌握元素的分布和主要元素的性质，从而培养学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过实验操作和观察，使学生在实践中提升证据收集与分析、问题解决的能力。此外，通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度与社会责任。总之，本节课的核心素养目标是为了让学生在掌握化学知识的同时，提升自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）元素的概念：学生需要理解元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，元素是构成物质的基本单元。

（2）元素周期表的构成：学生需要掌握元素周期表的排列规律，包括横行（周期）和竖列（族）的划分，以及周期表中的一些特殊标记如“√”、“°”等。

（3）元素周期律：学生需要理解元素周期律的基本内容，包括原子序数与元素性质的关系，周期表中金属、非金属、半金属的分布等。

（4）主要元素的性质：学生需要掌握氢、氧、碳、氮、钙、铁等主要元素的性质，包括它们的物理性质和化学性质。

2.教学难点：

（1）元素的概念：学生对元素的概念容易与原子、分子等概念混淆，需要通过实例分析，让学生明白元素、原子、分子之间的关系。

（2）元素周期表的构成：学生对周期表的排列规律和特殊标记的理解不够深入，导致无法正确运用周期表进行元素的查找和性质的分析。

（3）元素周期律：学生对元素周期律的理解较为抽象，难以把握周期律的本质和应用，需要通过大量的实例和实际问题，让学生在实践中理解和掌握周期律。

（4）主要元素的性质：学生对主要元素的性质的理解和应用能力较弱，需要通过实验操作和观察，让学生在实践中掌握主要元素的性质，并学会运用这些性质解决实际问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授元素的概念、元素周期表的构成、元素周期律等基本知识。

（2）案例研究：通过分析具体的案例，让学生了解主要元素的性质及其在实际中的应用。

（3）实验操作：组织学生进行实验，观察元素性质的变化，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

（4）小组讨论：引导学生就某一问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演元素，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解元素的概念和性质。

（2）实验活动：安排元素性质实验，如氢气燃烧、铁生锈等，让学生在实验中观察和分析元素性质的变化。

（3）游戏设计：设计“元素猜猜看”游戏，让学生在游戏中巩固元素知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示元素周期表、主要元素的性质等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作，提高实验安全意识和操作技能。

（3）在线工具：利用在线工具，如元素周期表查询器，让学生学会运用网络资源查找和分析元素信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕元素的概念、周期表的构成、元素周期律等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素的概念、周期表的构成、元素周期律等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群