一年级品生下册《健康、安全要牢记》教案 北师大版.docx

一年级品生下册《健康、安全要牢记》教案北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自一年级品生下册《健康、安全要牢记》章节，北师大版。该章节主要包括以下内容：

1.身体健康的重要性：教育学生了解身体健康对生活和学习的影响，培养学生养成良好的生活习惯，如合理饮食、按时作息等。

2.个人卫生意识：引导学生掌握正确的个人卫生方法，如勤洗手、保持衣物整洁等，以养成良好的个人卫生习惯。

3.安全意识：教育学生在日常生活中注意安全，如遵守交通规则、远离危险场所等，以保障自身安全。

4.应急处理能力：教授学生一些基本的急救知识，如遇到受伤或突发情况时如何处理，以提高学生的应急处理能力。

5.心理健康关注：培养学生积极向上的心态，教育学生学会调节自己的情绪，遇到问题时能寻求帮助，保持心理健康。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生活能力：通过学习个人卫生知识和健康生活习惯，学生能够掌握保持身体健康的基本方法，提高生活自理能力。

2.社会适应性：通过学习安全知识和急救技巧，学生能够增强自我保护意识，提高在社会环境中自身安全的能力。

3.情绪管理：通过学习心理健康知识，学生能够了解如何调节自己的情绪，遇到问题时知道如何寻求帮助，培养良好的情绪管理能力。

4.责任感：通过学习健康和安全知识，学生能够认识到自己对自己身体健康和安全负有的责任，培养学生的责任感。

5.团队合作：在课堂上，学生将通过小组活动等形式，培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

学习者分析

1.知识掌握情况：一年级的学生已经掌握了基本的个人卫生知识和一些简单的健康常识，例如知道洗手的重要性，能够表述一些健康饮食的原则。他们对安全知识有一定的了解，比如过马路要看红绿灯，但是这些知识还需要通过实际操作来加深理解和记忆。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们擅长观察和模仿，喜欢小组活动，乐于与同伴合作。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手实践来学习，对于直观、有趣的教具和活动反应积极。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习健康和安全知识时，学生可能会对一些概念理解不深，例如为什么不良习惯会对身体造成伤害，如何正确处理紧急情况等。此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来维持他们的学习兴趣。还有，学生可能在实际操作中，如正确洗手方法、急救技能的实践等方面遇到挑战，需要教师的耐心指导和反复练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《健康、安全要牢记》这一章节的学习资料，包括课本和相关补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，关于身体健康的图片展示，展示正确和错误的饮食习惯；安全知识的视频演示，如如何正确过马路、遇到火灾如何逃生等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如学习正确的洗手方法，需要准备足够的洗手液、纸巾等实验器材，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境。比如，设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和必要的书写工具；设置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保它们在上课时能够正常使用。

6.安全设施：检查教室内的安全设施，如消防器材、急救包等，确保在紧急情况下能够及时使用。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，生动展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

8.分组活动材料：准备小组活动所需的各种材料，如卡片、小道具等，以便学生在小组活动中能够更好地参与和互动。

9.课后作业：设计一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后能够巩固所学知识。

10.家长通知：准备一份家长通知，通知家长本节课的学习内容和学生在家的学习任务，以便家长能够更好地支持和配合教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《健康、安全要牢记》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体健康和安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学