2024年五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Grammar time Fun time）教案 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案译林牛津版

教材分析

《译林牛津版·2024年五年级英语下册》Unit1的主题是“Cinderella”，主要讲述了一个关于灰姑娘的故事。本单元的Grammartime部分主要介绍了一般过去时态的用法，通过故事中的情节，让学生理解和掌握一般过去时态的构成和运用。Funtime部分则通过故事的角色扮演和活动，让学生在实际语境中运用一般过去时态，提高他们的语言运用能力。

结合学生的年级特点和兴趣，本节课将通过多媒体教学手段，以生动有趣的故事情节，引导学生进入英语学习的氛围。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握一般过去时态的用法。在教学过程中，注重培养学生的听说读写技能，提高他们的语言综合运用能力。同时，结合课本内容，融入一些与学生生活密切相关的实际场景，使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作等活动，帮助学生掌握一般过去时态的构成和运用，提高他们的英语表达能力。在文化意识方面，通过学习Cinderella的故事，让学生了解西方文化中关于灰姑娘的传统，增强他们对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，通过分析故事中的情节和角色，培养学生的批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生主动学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言，理解不同文化，培养批判性和创造性思维，提高自主学习的能力。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般过去时态有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。同时，他们也具备了一定的文化意识，对不同文化有一定的好奇心和探索欲望。

然而，在学习过程中，部分学生对英语学习的兴趣不够浓厚，存在一定的厌学情绪。这可能与他们之前的英语学习经历有关，也可能与他们学习英语的环境和方式有关。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过自学和小组讨论，完成学习任务。但在批判性思维和创造性思维方面，部分学生还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要通过设计一些具有挑战性的任务和问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够遵守纪律，认真听讲。但部分学生注意力容易分散，这可能影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过多种方式吸引学生的注意力，让他们保持专注。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过设计具有挑战性的任务和问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。在教学过程中，还需要关注学生的注意力，确保他们能够有效参与课堂活动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍一般过去时态的语法规则，让学生掌握正确的语法结构。讨论法用于分析故事中的情节和角色，培养学生的批判性思维。案例研究法用于让学生深入了解Cinderella故事的文化背景。项目导向学习法用于设计角色扮演和活动，让学生在实际语境中运用英语。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，用英语进行对话，锻炼口语表达能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，培养批判性思维和合作能力。

（3）故事续写：学生以小组为单位，根据故事情节进行续写，提高创造性思维和写作能力。

（4）文化探索：学生通过查找资料，了解西方关于灰姑娘的文化背景，增强文化意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示故事情节、角色图片和语法规则，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放故事片段，让学生更直观地了解故事情节，提高兴趣。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生理解生词和短语。

（4）教材：提供给学生进行自主学习和参考。

（5）多媒体资源：如图片、音频等，用于丰富教