小学信息技术第一册上 制作卡片教案 泰山版.docx

小学信息技术第一册上制作卡片教案泰山版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《小学信息技术第一册上制作卡片教案泰山版》旨在通过卡片制作活动，引导学生初步认识计算机的基本操作和图形编辑软件的使用。本章节内容紧密联系课本，围绕“我的第一张电子卡片”主题，让学生在实践中掌握简单的设计原则和操作技巧，培养审美观和创造力。课程设计以泰山版教材为指导，结合一年级学生的认知水平和操作能力，选取适合的卡片样式和设计元素，确保教学内容的相关性和实用性，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

核心素养目标分析

本章节以培养小学阶段学生信息技术核心素养为目标，通过制作电子卡片的过程，实现以下核心素质的提升：首先，培养学生信息意识，让学生通过实践活动，认识到信息技术的实用性和趣味性，激发他们对信息技术学习的兴趣。其次，提升学生的数字化创新能力，通过自主设计卡片，发挥学生的想象力和创造力，培养他们运用信息技术解决问题的能力。再次，强化学生的网络安全与道德意识，引导他们在使用网络素材时遵循版权原则，尊重他人劳动成果。最后，本章节注重团队协作能力的培养，学生在分组合作中学会沟通、分享和互助，提高人际交往能力。以上核心素养目标均与泰山版教材内容紧密关联，确保学生在掌握信息技术基础的同时，全面提升个人素质，适应新时代的教育要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经对计算机的基本开机、关机、鼠标操作等有了初步了解，同时，对简单的绘画软件也有所接触，能够进行基本的绘画和颜色填充操作。此外，学生通过前期课程学习，对信息技术的应用有了初步的认识，为本章节卡片制作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对色彩丰富、形式多样的卡片制作感兴趣。他们在动手操作、创意发挥方面表现出较强能力，喜欢通过观察、模仿和合作的方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出个性化风格，有的擅长设计，有的擅长色彩搭配。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在卡片制作过程中，学生可能在新软件的使用、设计思路的拓展、颜色搭配等方面遇到困难。具体包括：对图形编辑软件操作不熟练，可能导致设计过程中出现操作失误；设计思路受限，难以发挥创意；在颜色搭配上，可能缺乏审美观念，导致作品效果不佳。针对这些困难和挑战，教师应给予耐心指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高信息技术素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在教学过程中，教师以简洁明了的语言讲解卡片制作的基本步骤和技巧，引导学生掌握关键知识点。通过生动的实例演示，激发学生的学习兴趣。

1.2讨论法：针对卡片设计中的创意和审美问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，从不同角度分析问题，培养学生的创新思维和审美观念。

1.3实践法：本章节以实践为主，让学生在动手操作中掌握信息技术。通过设置不同难度的任务，引导学生逐步完成卡片制作，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示卡片制作的实例和步骤，使学生更直观地了解教学内容。同时，通过多媒体设备进行实时演示，方便学生跟随操作。

2.2教学软件：运用图形编辑软件（如画图工具等），让学生在课堂上进行实际操作，熟悉软件功能，提高卡片制作效率。此外，利用教学软件中的模板和素材，降低学生创作难度，增强自信心。

2.3网络资源：引导学生合理利用网络资源，搜集卡片制作的素材和灵感。同时，教育学生尊重版权，遵循网络安全原则，培养学生良好的网络素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作电子卡片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在收到或送出卡片时，有没有觉得某些卡片特别吸引人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作出美观又有创意的电子卡片。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子卡片的基本概念。电子卡片是通过计算机软件制作的数字化的贺卡或邀请函等。它是现代社会中一种重要的交流方式，能够展现个人风格和创意。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一款精美的电子卡片是如何制作的，以及它如何传递祝福和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调卡片设计的要素和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子卡片设计相关的实际问题，如如何选择合适的素材和颜色。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电子卡片制作操作。这个操作将演示如何使用图