九年级化学上册 6.1 燃烧与灭火教案 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册6.1燃烧与灭火教案（新版）鲁教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自九年级化学上册第六章第一节“燃烧与灭火”，主要涉及以下几个方面的知识点：

1.燃烧的条件：学生需要了解燃烧的三个必要条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

2.灭火的方法：学生需要掌握几种常见的灭火方法，如隔绝空气、降低温度、隔离可燃物等。

3.燃烧与灭火的原理：学生需要理解燃烧与灭火的内在联系，掌握燃烧与灭火的基本原理。

4.实际案例分析：通过分析一些生活中的燃烧与灭火实例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

5.安全知识教育：在教学过程中，教师要注重对学生进行消防安全教育，让学生了解火灾的危害，掌握预防火灾和应对火灾的基本方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和数据分析，探究燃烧的条件和灭火的原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.证据意识：学生能够根据实验现象和数据，提出合理的假设和结论，培养学生的证据意识和逻辑思维。

3.模型建构能力：学生能够通过燃烧和灭火的实例，构建燃烧和灭火的模型，理解燃烧和灭火的内在联系，培养学生的模型建构能力。

4.实践与应用能力：学生能够将所学的燃烧和灭火知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的实践与应用能力。

5.安全意识：学生能够了解火灾的危害，掌握预防火灾和应对火灾的基本方法，提高学生的安全意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质、变化、能量等概念有一定的了解。他们在八年级学习了物理，对一些实验操作和科学探究方法也有所接触。然而，九年级学生的化学学习还处于从初中向高中过渡的阶段，需要进一步加强化学基本概念和原理的学习，提高实验操作能力和科学思维。

在知识方面，大部分学生已经掌握了初中阶段的化学基础知识，如物质的组成、性质、变化等。然而，对于燃烧与灭火这一部分内容，部分学生可能对燃烧的条件和灭火的原理理解不够深入，对于一些实验现象和数据的理解和分析能力也有限。

在能力方面，九年级学生的实验操作能力有限，需要通过实验教学来提高。他们在科学探究方面也有一定的基础，但需要进一步培养观察、实验、分析、推理等能力。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和纪律性，但部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，影响他们的学习积极性。

在行为习惯方面，九年级学生大部分能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在拖延、依赖等不良习惯，影响他们的学习效果。此外，部分学生可能对实验操作不够认真，需要注意加强实验安全教育。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重基础知识的学习和巩固，通过实验和实际案例引导学生深入理解燃烧与灭火的原理。同时，要注重培养学生的实验操作能力和科学思维，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。还需要加强学生的行为习惯教育，培养良好的学习态度和纪律性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级化学上册6.1燃烧与灭火教案（新版）鲁教版》以及相关的学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于燃烧和灭火的图片和图表，以直观地展示燃烧的条件和灭火的方法。还可以准备一些实验视频，让学生能够更清楚地观察实验现象，加深对燃烧和灭火原理的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和试剂。对于燃烧和灭火的实验，需要准备一些可燃物如蜡烛、火柴等，以及灭火器材如灭火器、水等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供足够的桌椅和白板等设施，以便学生能够进行有效的讨论和交流。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供适当的实验器材和试剂。

除了以上教学资源外，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便能够有效地展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，教师还需要提前熟悉教学内容，准备好教学PPT或教案，以便能够顺利进行课堂教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧与灭火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道燃烧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受燃烧的魅力或特点。

简短介绍燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、条件和支持燃烧的原理。