青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第四单元自转与公转《11四季更替》教学设计.docx

青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第四单元自转与公转《11四季更替》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学六年级上册第四单元自转与公转《11四季更替》

2.教学年级和班级：小学六年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用科学知识解释四季更替的现象，培养科学解释能力。

2.能够通过观察和记录，分析地球自转和公转对四季变化的影响，培养观察和分析能力。

3.能够运用图表、模型等展示地球自转和公转的过程，培养科学表达和交流能力。

4.通过对四季更替的理解，培养对自然环境的尊重和保护意识，培养科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球自转和公转的概念及其对四季变化的影响。

（2）地球自转和公转的周期和方向。

（3）四季更替的原因和规律。

（4）运用图表、模型等展示地球自转和公转的过程。

2.教学难点：

（1）地球自转和公转的概念：学生难以理解地球自转和公转的定义，以及它们之间的区别和联系。

（2）地球自转和公转对四季变化的影响：学生难以理解地球自转和公转如何导致四季的变化。

（3）地球自转和公转的周期和方向：学生难以理解地球自转和公转的周期，以及它们的顺时针和逆时针方向。

（4）四季更替的原因和规律：学生难以理解四季更替的原因和规律，以及如何通过观察和记录来分析四季变化。

（5）运用图表、模型等展示地球自转和公转的过程：学生难以制作和理解图表、模型等展示地球自转和公转的过程。

针对以上难点，教师可以通过以下教学方法帮助学生理解和突破难点：

（1）地球自转和公转的概念：通过实物模型、动画演示等方式，直观地展示地球自转和公转的过程，帮助学生理解和区分这两个概念。

（2）地球自转和公转对四季变化的影响：通过地球仪演示、四季变化图等教学资源，引导学生观察和分析地球自转和公转对四季变化的影响，帮助学生理解四季更替的原因。

（3）地球自转和公转的周期和方向：通过地球仪演示、动画演示等方式，引导学生观察和记录地球自转和公转的周期和方向，帮助学生理解和掌握这两个概念。

（4）四季更替的原因和规律：引导学生观察和记录四季变化的现象，分析地球自转和公转对四季变化的影响，帮助学生理解四季更替的规律。

（5）运用图表、模型等展示地球自转和公转的过程：引导学生动手制作图表、模型等展示地球自转和公转的过程，通过实践操作帮助学生理解和掌握这一技能。

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师通过讲解地球自转和公转的概念、四季更替的原因和规律等核心知识，引导学生理解并掌握相关内容。

(2)讨论法：组织学生分组讨论四季变化的现象，鼓励学生分享自己的观察和分析，促进学生之间的交流和合作。

(3)案例研究：提供地球自转和公转的实例，让学生通过分析案例来理解四季更替的原因和规律。

(4)项目导向学习：让学生分组完成一个关于四季更替的项目，包括研究、设计、展示等环节，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生扮演地球、太阳等角色，通过模拟地球自转和公转的过程，让学生亲身体验并理解四季变化的原因。

(2)实验：安排一个关于地球自转和公转的实验，如地球仪演示、模拟地球自转等，让学生通过实验观察和记录地球自转和公转的过程。

(3)游戏：设计一个关于四季更替的游戏，如四季拼图、四季接力等，让学生在游戏中巩固对四季变化的理解。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示地球自转和公转的概念、四季更替的图像和图表等，帮助学生直观地理解相关知识。

(2)视频：播放地球自转和公转的动画视频，让学生通过视频观察和理解地球自转和公转的过程。

(3)在线工具：利用在线工具，如虚拟地球仪、四季变化模拟器等，让学生实时观察和分析地球自转和公转的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季更替的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季更替的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季更替基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季更替的基本概念、原因和规律。

过程：

讲解四季更替的定义，包括其主要原因和影响因素。

详细介绍地球自转和公转对四季变化的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解四季更替的实际应用或作用。

3.四季更替案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季更替的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的