人教版历史与社会八年级下册5.1大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（1）教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下册5.1大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（1）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课《大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（1）》是与人教版历史与社会八年级下册第五章第一节相关的内容。本节课主要通过讲述秦汉时期的历史，让学生了解我国历史上第一个统一的多民族国家的建立，以及社会经济的发展情况。

在教学过程中，我会以课本内容为主线，结合历史资料和图片，通过讲解和讨论的方式，引导学生深入了解秦汉时期的历史背景和社会经济发展情况。同时，我会设计一些实际操作的活动，让学生在实践中感受历史的发展和社会的变迁。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.历史理解能力：通过学习秦汉时期的历史，使学生能够理解并把握我国历史上第一个统一的多民族国家的建立过程，以及社会经济的发展情况，培养学生的历史理解能力。

2.历史思维能力：通过分析秦汉时期的历史事件和社会现象，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点分析和解决问题。

3.价值观和人文素养：通过学习秦汉时期的历史，使学生能够认识和理解国家统一和社会和谐的重要性，培养学生正确的价值观和人文素养。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论和实践活动，引导学生深入了解秦汉时期的历史背景和社会经济发展情况，培养学生的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.秦汉时期的统一过程及其意义。

2.秦汉时期社会经济的发展情况。

难点：

1.秦汉时期的历史事件和社会现象的理解和把握。

2.学生对国家统一和社会和谐重要性的认识和理解。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解和讨论的方式，引导学生深入了解秦汉时期的统一过程及其意义，让学生掌握我国历史上第一个统一的多民族国家的建立过程。

2.针对难点内容，通过分析历史事件和社会现象，引导学生运用历史观点分析和解决问题，培养学生的历史思维能力。

3.结合实际情况，设计一些实际操作的活动，让学生在实践中感受历史的发展和社会的变迁，从而加深对国家统一和社会和谐重要性的认识和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版历史与社会八年级下册第五章第一节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，秦汉时期的历史地图、宫殿建筑图片、文物图片等，以丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解历史背景和社会经济情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的农业经济实验，让学生亲手体验耕作和收获的过程，增强对古代农业经济的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成古代市场的样子，让学生扮演不同的角色，如商人、农民、官员等，进行模拟交易和对话，增强学生对古代社会经济的体验。

5.网络资源：利用互联网资源，收集与秦汉时期相关的史实、论文、评论等，以便在课堂上与学生分享和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和互动式教学。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。

8.课后作业：准备一份课后作业，包括一些思考题和实践题，让学生在课后深入思考和巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秦汉时期的统一过程及其意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦汉时期的统一过程及其意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦汉时期的统一过程及其意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦汉时期的历史故事或展示相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦汉时期的社会经济发展情况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史