《第二节神经系统的组成》教案 .pdf

学习必备欢迎下载

神经系统的组成

一、教学目标

知识目标

1、描述神经系统和神经元的组成和功能。

2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

能力目标

通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。

情感目标

通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。

二、教学重点

1、神经系统的组成。

2、神经元及结构。

三、教学难点

1、神经系统的组成。

2、神经元及结构。

四、教学方法

谈话法、归纳法。

精五、课前准备

选

学

习

资1、教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。

料

欢

迎

下(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。

载

2、学生准备：(1)图书馆或网上查阅有关资料。

(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。

六、课时安排1课时

七、教学过程

［导入新课］

大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了

一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中

精选名师优秀名师第1页，共4页

--------------------

学习必备欢迎下载

心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、

呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、

手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系

统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么

完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。

［讲授新课］

神经系统的组成部分

师：首先，让我们共同分析四个病例，请同学们看书P97并围绕发病原因、发病部位及

症状对所给资料进行分析。

生：看书、分析。

师：多媒体展示全部或部分病例并展示下表。

生：看表。

师：病例1的发病原因、部位及症状分析。

生：依次作分析。

师：点击出示表内内容。用此方法分别分析4个病例，完成表格。在病例4中，肿瘤位

置不同，症状相同吗？