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《等比数列的前n项和》说课稿

各位老师，大家好，今天我要说课的内容是人教A版高中数学必修5第二章第五节的《等

比数列的前n项和》的第一节。我的说课主要分为下面五个方面来进行：教材分析、目标分

析、过程分析、教法分析、评价分析。

一、教材分析

1．从在教材中的地位与作用来看

《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广

泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化

归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养．

2．从学生的认知角度来看

学生很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形成、特点等方面进行类比，这是

认知的有利因素．认知的不利因素有：本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着

本质的不同，这对学生的思维定势是一个突破，另外，对于q=1这一特殊情况，学生往往容

易忽视，尤其是在后面使用的过程中容易出错.

3．学情分析

我所任教的对象是高二文科学生，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思

维能力也初步形成，但由于年龄的原因和基础知识不扎实，所以对问题缺乏冷静、深刻的思

考，因而片面、不够严谨．

4．重点、难点

重点：是公式的推导、公式的特点和公式的运用；

难点：用错位相减法推导等比数列前n项和公式及公式应用中q与1的关系．

二、目标分析

作为一名数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想、数

精学意识.以下是我的教学目标分析：

选

学知识与技能目标：

习

资

料1.理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点;

欢

迎2.掌握并理解“错位相减法”的解题思想；

下

载

3.能应用公式解决与之有关的简单问题；

过程与方法目标：

1.通过启发、引导、分析、类比、归纳，培养学生解决问题的能力；

2.从探求公式的过程，培养学生建模意识，提高探究问题的能力；

情感态度与价值观：

1.通过生活中有趣的实例，鼓励学生积极思考，激发学生对知识的探究精神和严肃认真

的科学态度，培养学生的类比、归纳的能力；

2.在探究活动中学会思考，学会解决问题的方法；

3.通过对有关实际问题的解决，体现数学与实际生活的密切联系，激发学生学习的兴趣.

三、教学过程分析

精选名师优秀名师第1页，共6页

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教学过程

教学教学内容教师活动学生活动设计意图

环节