八年级物理上册 1.1长度和时间的测量教案 北京课改版.docx

八年级物理上册1.1长度和时间的测量教案北京课改版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册1.1长度和时间的测量教案北京课改版

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高科学探究能力：学会使用刻度尺、秒表等基本测量工具，能够自主进行长度和时间的测量实验，并能够分析实验结果。

2.增强实证推理能力：通过实验观察和数据分析，培养学生对于物理现象的实证推理能力，能够从实验结果中得出合理的结论。

3.发展科学思维：培养学生对于物理问题的科学思维方式，能够运用科学原理和逻辑思维解决实际问题。

4.提升团队合作能力：在实验过程中，学生将分组合作，培养团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

5.增强物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的物理观念，理解长度和时间在物理学中的重要性，并能够运用相关知识解释生活中的物理现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）长度和时间的概念及其测量方法：理解长度和时间的定义，掌握刻度尺和秒表的使用方法，能够进行基本的测量实验。

（2）测量误差的产生及减小方法：了解测量误差的概念，学会用多次测量求平均值的方法减小误差。

（3）实验数据分析：能够分析实验数据，得出合理的结论。

（4）实验操作技能：掌握长度和时间测量实验的基本操作，提高实验技能。

2.教学难点

（1）长度和时间的测量方法：学生对于长度和时间的概念理解不深，难以掌握刻度尺和秒表的使用方法。

（2）测量误差的产生及减小方法：学生对于测量误差的概念理解不清，难以掌握多次测量求平均值的方法减小误差。

（3）实验数据分析：学生对于实验数据的处理能力较弱，难以从实验结果中得出合理的结论。

（4）实验操作技能：学生实验操作不熟练，容易在实验过程中出现错误。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，让学生充分理解长度和时间的定义；同时，加强实验操作的指导，让学生熟练掌握测量工具的使用方法，并通过实例讲解测量误差的概念及减小方法，提高学生的实验技能和数据分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》教科书，以及长度和时间测量相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与长度和时间测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如刻度尺、秒表的使用方法示意图，以及长度和时间测量实验的动画或视频。

3.实验器材：准备足够数量的刻度尺、秒表、测量绳等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需要准备实验记录表格，供学生记录实验数据。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作实验；在实验操作台，摆放刻度尺、秒表等实验器材，以及实验记录表格。

5.教学课件：制作长度和时间测量的教学课件，包括教学目标、教学内容、实验步骤、数据分析等环节，以便于教师进行课堂讲解和引导学生学习。

6.互动环节：准备一些与长度和时间测量相关的互动问题或小游戏，例如测量竞赛、误差减小方法的选择等，以增加学生的参与度和兴趣。

7.作业布置：准备一份与本节课内容相关的作业，包括理论题目和实验操作题目，以便于学生巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度和时间测量的概念和测量方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度和时间测量的概念和测量方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长度和时间测量的概念和测量方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长度和时间测量的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解刻度尺、秒表的使用方法，结合实例帮助学生理解长度和时间的测量方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握测量工具的