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一年级上册英语教案：Module1Unit1Hello|外研社（一起）

教学目标

本节课旨在让学生能够：

1.听懂并能够正确发音单词“hello”。

2.能够在适当的情境中运用“hello”进行问候。

3.通过图片和实物，学生能够理解“hello”的使用场合。

4.培养学生的基本英语交际能力，增强开口说英语的自信心。

教学内容

1.单词：hello

2.句型：Hello,Im

3.歌曲《HelloSong》

4.通过图片和故事介绍“hello”的使用情境。

教学重点与难点

重点

单词“hello”的正确发音和书写。

句型“Hello,Im”的正确运用。

?难点

单词“hello”的发音，尤其是元音的准确发音。

句型的自然流畅表达。

教具与学具准备

单词卡片

实物模型（如玩具、水果等）

《HelloSong》的音频或视频

黑板和粉笔

学生手册和练习册

教学过程

导入

利用图片或视频展示不同人物在相遇时说“hello”的场景。

引导学生模仿并跟读。

新课内容展示

展示单词卡片，教授“hello”的正确发音和书写。

通过实物模型，演示句型“Hello,Im”的使用。

播放《HelloSong》，让学生跟唱，加强记忆。

练习与互动

分组练习，学生之间用“hello”进行问候。

教师随机抽取学生，模拟真实场景进行角色扮演。

巩固与拓展

学生用自己的名字完成“Hello,Im”的句子。

学生自选实物，用英语介绍给同学。

回顾本节课学到的内容，确保学生理解并能正确运用。

布置作业：让学生回家后，用今天学到的句型向家人问候。

板书设计

单词“hello”及其音标和中文翻译。

句型“Hello,Im”及其中文翻译。

关键的语法点或发音提示。

作业设计

作业将包括：

完成练习册上与“hello”相关的练习题。

家长签字确认孩子在家进行了英语问候练习。

课后反思

反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。

考虑学生的接受程度和参与情况，调整教学策略。

思考如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的英语实际运用能力。

此教案旨在为一年级新生提供一个愉快而有效的英语学习体验，通过互动和实践活动，让学生在轻松的氛围中掌握基本的英语问候语，并鼓励他们在日常生活中使用英语进行交流。

教学过程的设计与实施

导入

1.图片或视频展示：使用多媒体工具展示不同人物在相遇时说“hello”的场景，如学生在校园里相遇、家庭成员早晨问候等。这些熟悉的场景能够帮助学生快速理解“hello”的用途。

2.互动模仿：在展示完场景后，教师应引导学生模仿视频中的问候语，并进行跟读。这种模仿练习有助于学生掌握正确的发音和语调。

新课内容展示

1.单词卡片教学：“hello”这个单词是本节课的重点，教师应使用单词卡片来展示其拼写和发音。可以配合图片或动作来增强记忆。

2.实物模型辅助：通过实物模型，如玩具、水果等，教师可以演示如何用“Hello,Im”进行自我介绍。这种方法直观易懂，有助于学生快速学习。

3.歌曲教学：《HelloSong》旋律欢快，易于记忆。教师可以播放歌曲，让学生跟唱，以此来巩固新学的单词和句型。

练习与互动

在这一环节，教师应设计一些有趣的活动，让学生在游戏中练习英语，提高他们的语言运用能力。

1.分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内用“hello”进行问候。这种分组练习能够增加学生的口语交流机会。

2.角色扮演：教师可以随机抽取学生，模拟真实场景进行角色扮演。例如，模拟在图书馆、餐厅等地点相遇并问候的情景。这种活动能够提高学生的应变能力和交际能力。

巩固与拓展

巩固与拓展环节旨在帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

1.用名字完成句子：让学生用自己的名字完成“Hello,Im”的句子。这种练习能够帮助学生巩固句型，并学会自我介绍。

2.用英语介绍实物：让学生自选实物，用英语介绍给同学。这种活动能够提高学生的口语表达能力，并增加他们的词汇量。

2.作业布置：布置与课程内容相关的练习题，让学生在家中进行复习。同时，鼓励学生在家中使用英语进行问候，以增强他们的语言运用能力。

教学过程的具体实施策略

导入环节的实施

1.预热活动：教师可以开始上课前与学生进行简短的英语对话，例如询问学生的心情或周末活动，以此营造英语交流的氛围。

2.情境创设：使用多媒体展示“hello”的使用情境，教师可以边展示边用中文解释情境，引导学生理解“hello”是在何种情况下使用的。

3.互动跟读：播放《HelloSong》的音频，让学生跟读。教师可以引导学生注意歌词中的“hello”发音，并进行必要