《吸管编对虾》教案 小学劳动 通用版.docx

《吸管编对虾》教案小学劳动通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动课《吸管编织对虾》实践活动

2.教学年级和班级：小学五年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过实践活动，培养学生的创新实践能力、团队协作精神以及社会责任感，充分体现劳动教育的核心素养目标。

1.创新实践能力：通过使用吸管这种常见的材料，学生需要发挥创意，设计并编织出对虾的形状，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.团队协作精神：在编织过程中，学生将分组进行，需要相互配合，共同完成作品，从而增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.社会责任感：通过劳动实践，学生能够理解劳动的意义和价值，培养对社会的责任感，明白每个人都是社会大家庭中的一员，需要为社会的发展做出贡献。

学情分析

本节课的授课对象为小学五年级一班的学生，他们已有一定的动手操作能力和创新能力，对于劳动课有一定的认识和理解。在知识、能力、素质方面，学生们具备以下特点：

1.知识方面：学生们在之前的学习中已经接触过一些劳动工具和基本操作，对于劳动的意义和价值有一定的了解。然而，对于编织类劳动技能的了解和掌握程度参差不齐，部分学生可能接触较少，对此类劳动技能较为陌生。

2.能力方面：学生们在动手操作能力方面较强，能够熟练掌握剪刀、胶水等基本工具。同时，他们的创新能力也较为突出，能够在创作过程中提出新颖的想法。但在团队协作能力方面，部分学生可能存在不足，需要老师在课堂上进行引导和培养。

3.素质方面：学生们普遍具有强烈的学习兴趣和好奇心，渴望在实践中掌握新技能。他们在面对困难时，有一定的承受能力和解决问题的能力。然而，部分学生在面对失败时容易灰心丧气，需要老师给予鼓励和指导。

4.行为习惯方面：学生们在课堂上的纪律性较好，能够遵守课堂纪律，认真听讲。但在团队合作中，部分学生可能存在依赖心理，习惯于依赖他人的帮助。此外，部分学生在完成任务时，容易追求速度而忽视质量，需要老师在课堂上进行引导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识方面的特点，老师将在课堂上通过讲解和示范，让学生对编织类劳动技能有更深刻的认识，弥补他们知识方面的不足。

2.针对学生能力方面的特点，老师将鼓励学生们在实践过程中发挥自己的创新能力，同时注重培养他们的团队协作能力。

3.针对学生素质方面的特点，老师将注重培养学生们面对困难的勇气和承受能力，引导他们在面对失败时不要灰心丧气，而是要积极寻求解决问题的方法。

4.针对学生行为习惯方面的特点，老师将在课堂上加强纪律管理，培养学生的团队协作意识，同时注重引导他们追求质量，培养良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吸管编织对虾》活动的指导手册，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备一系列与编织对虾相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解编织对虾的技巧和步骤。

3.实验器材：准备足够数量的吸管、剪刀、胶水等实验器材，确保每个学生都能在课堂上独立进行编织实践。此外，还需要准备一些辅助工具，如尺子、剪刀等，以便学生在实践过程中进行测量和修整。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合实践活动的方式。可以设置一些工作台，每个工作台上配备所需的材料和工具，以便学生能够舒适地进行实践活动。此外，还可以设置一些展示区，用于展示学生完成的作品，激发他们的竞争意识和创造力。

5.安全指导：准备一份安全指导手册，向学生讲解在使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项，确保他们在实践活动过程中能够安全操作。

6.评价标准：制定一份评价标准，用于对学生的作品进行评价。评价标准可以包括作品的创意性、技巧性、整洁度等方面，以便学生能够明确自己的目标和努力方向。

7.教学指导：准备一份详细的教学指导，包括编织对虾的步骤、技巧以及可能遇到的问题和解决方法。这份指导将帮助学生在实践活动过程中能够有目的地进行操作，并能够及时解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吸管编织对虾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用吸管编织对虾吗？它与我们今天的劳动课有什么关系？”

展示一些用吸管编织的对虾图片或视频片段，让学生初步感受编织对虾的魅力或特点。

简短介绍吸管编织对虾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.吸管编织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吸管编织对虾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解吸管编织对虾的定义，包括其主要组成元素或结构。