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8夜色教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:语文一年级下册《8夜色》
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第8周第1课时
4.教学时数:1课时
本节课将围绕《8夜色》这一课文展开教学活动,通过阅读、讨论、写作和练习,帮助学生理解课文内容,掌握课文中的重点词汇和句型,培养他们的阅读理解和表达能力。同时,通过分析课文中的情感色彩和艺术手法,提高学生的文学鉴赏能力。
核心素养目标
1.语言表达:培养学生通过阅读和讨论,理解课文内容,掌握课文中的重点词汇和句型,能用自己的话复述课文内容,提高语言表达能力。
2.文学鉴赏:通过分析课文中的情感色彩和艺术手法,培养学生的文学鉴赏能力,让学生学会欣赏和评价文学作品。
3.思维品质:通过阅读和讨论,培养学生的逻辑思维和创造性思维,提高学生分析和解决问题的能力。
4.文化认同:通过学习课文,让学生了解和感受中国的传统文化,培养学生的文化认同感和爱国情怀。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解课文内容:《8夜色》是一篇描写夜晚景色的文章,重点在于引导学生理解课文所描绘的夜晚景色和气氛,如“夜色降临,月光洒满大地”等。
(2)掌握重点词汇和句型:课文中有一些重点词汇和句型,如“降临”、“洒满”等,需要学生理解和掌握。
(3)培养阅读理解能力:通过阅读课文,引导学生理解文章的主旨和细节,培养学生的阅读理解能力。
2.教学难点:
(1)理解课文情感色彩:课文中的情感色彩较深,如“夜色降临,月光洒满大地”所表达的宁静、祥和的气氛,需要学生深入理解。
(2)掌握重点词汇和句型:课文中的重点词汇和句型对学生来说可能较难理解,如“降临”、“洒满”等,需要教师通过示例和练习帮助学生掌握。
(3)培养文学鉴赏能力:文学鉴赏能力是本节课的一个难点,需要教师引导学生分析课文中的情感色彩和艺术手法,培养学生的文学鉴赏能力。
教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些与夜晚景色相关的图片,如月亮、星星、夜晚的街道等,以便在课堂上展示,帮助学生更好地理解课文内容。还可以准备一些与课文相关的图表,如夜晚的星空图,以及一些与课文情感色彩相符的音乐,以营造氛围。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个阅读区,摆放一些舒适的座椅和书桌,供学生在阅读课文时使用。在教室的另一侧设置一个讨论区,摆放一些小桌子和小椅子,供学生进行小组讨论。此外,还可以在教室的墙上挂上一些与课文内容相关的图片,以营造学习氛围。
五、教学过程设计
1.导入新课
-利用多媒体资源展示夜晚景色的图片,引导学生观察并描述图片中的场景,激发学生对夜晚的兴趣。
-提问学生是否曾经观察过夜晚的景色,让学生分享自己的观察体验,引导学生进入课文主题。
2.阅读理解
-分组阅读课文,让学生自主阅读并理解课文内容。
-教师提问,检查学生对课文的理解程度,引导学生关注课文中的重点词汇和句型。
-通过讨论和问答,帮助学生理解课文的主旨和细节,提高阅读理解能力。
3.词汇和句型练习
-教师讲解课文中的重点词汇和句型,并提供示例。
-学生进行词汇和句型的练习,如填空、造句等,巩固对词汇和句型的理解和运用。
4.文学鉴赏
-教师引导学生分析课文中的情感色彩和艺术手法,如宁静、祥和的气氛,以及作者对夜晚景色的描绘。
-学生分享自己对课文中的情感色彩和艺术手法的理解和感受,培养学生的文学鉴赏能力。
5.小组讨论
-将学生分成小组,每组讨论一个与夜晚景色相关的话题,如夜晚的星空、夜晚的街道等。
-每组选择一名代表进行分享,其他小组成员可以补充或提出不同的观点,促进学生的合作和交流。
6.总结与作业
-教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果,强调重点词汇和句型的运用。
-布置作业,要求学生写一篇关于夜晚景色的短文,运用所学的词汇和句型,巩固学生的学习成果。
六、教学反思
在课后,教师应进行教学反思,评估本节课的教学效果,了解学生的学习情况,以及教学过程中的优点和不足。根据反思结果,教师可以调整教学策略和方法,以提高教学效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“夜色”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资
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