2023六年级语文上册 第六单元 18 古诗三首教案 新人教版.docx

2023六年级语文上册第六单元18古诗三首教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文上册第六单元18古诗三首教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文上册第六单元的第18课《古诗三首》，包括王昌龄的《从军行》，王翰的《凉州词》，以及陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这些古诗都是经典的中国古代诗歌作品，旨在让学生通过学习这些作品，感受古人的情感和思想，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的一些古诗，对古诗的体裁、韵律、意境等有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对古诗的理解和欣赏，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：文化自信、语言运用和思维品质。

首先，通过学习《古诗三首》，学生能够感受到中国古代文化的魅力，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。学生将在教师的引导下，深入理解古诗中的意境和情感，从而提高对中华文化的认同感。

其次，学生在课堂上将运用已有的语言知识，通过阅读、讨论和写作等方式，提高自己的语文运用能力。学生将学会如何鉴赏古诗，理解古诗中的意象和修辞手法，并能运用到自己的写作中，提升写作水平。

最后，本节课将通过解决古诗中的意象和情感问题，培养学生的思维品质。学生将在教师的引导下，学会分析古诗中的意象和情感，提高自己的观察力和想象力。同时，学生还将在课堂上进行小组讨论和分享，培养合作意识和批判性思维。

学情分析

针对六年级的学生，他们在语文学科上已经有了一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对古诗也有一定的了解。然而，由于学生的个体差异，他们在知识掌握、能力培养和素质提高方面存在不同层次。

首先，学生在知识层面上，大部分学生已经学习了五年级的古诗，对古诗的体裁、韵律、意境等有一定的了解。但是，对于一些生僻的词语和古代文化背景，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要适时给予解释和引导，帮助学生更好地理解古诗。

其次，在能力层面上，学生的阅读理解能力和写作能力有高有低。有的学生能够迅速抓住古诗的主题和情感，有的学生则需要更多的引导和启发。同时，学生的写作能力也参差不齐，有的学生能够运用修辞手法和生动的语言表达自己的思想，有的学生则需要更多的指导和练习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的指导和帮助。

再者，在素质层面上，学生的文化素养和审美情趣也有所不同。有的学生对古代文化有着浓厚的兴趣，能够主动欣赏和品味古诗的美，有的学生则可能对此不太感兴趣。同时，学生的合作意识和批判性思维也存在差异。有的学生愿意积极参与小组讨论，有的学生则比较内向，不愿意表达自己的观点。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，培养他们的文化素养和审美情趣，并通过小组讨论等方式，培养他们的合作意识和批判性思维。

最后，在行为习惯方面，学生的学习态度和学习习惯也有所不同。有的学生认真听讲，积极参与课堂活动，有的学生则可能比较放松，对课堂内容不太关注。同时，学生的课后复习和作业完成情况也存在差异。有的学生能够认真完成作业，有的学生则可能比较马虎。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和督促，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容和学生学情，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法能够帮助学生系统地了解古诗的知识点和文化背景，讨论法能够激发学生的思考和表达能力，情境教学法则能够让学生在具体的情境中感受古诗的美。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演诗人、编辑等角色，通过表演的方式，让学生深入理解诗人的创作背景和情感。

(2)实验：组织学生进行朗读实验，让学生尝试不同的朗读方式，体验古诗的韵律美。

(3)游戏：设计古诗接龙游戏，让学生在游戏中学习古诗的韵律和意境。

(4)小组讨论：学生在小组内讨论对古诗的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维。

(5)写作练习：让学生尝试创作古诗，培养学生的创新能力和语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示古诗的文本、图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和学习。

(2)视频：播放与古诗相关的视频，如古诗朗诵、诗人介绍等，让学生更直观地感受古诗的魅力。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动式白板等，进行实时的教学互动，提高学生的参与度和积极性。

(4)课外资源：提供一些古诗相关的课外阅读材料，让学生在课后进行拓展