七年级语文上册 第五单元 18《悬崖边的树》教案2 冀教版.docx

七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》教案2冀教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第五单元第18课《悬崖边的树》。本课是冀教版语文教材中的一篇课文，主要内容是通过讲述一棵生长在悬崖边的树的故事，引导学生感受生命的顽强和自然环境的壮美。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然环境和生命的课文，对生命的宝贵和自然环境的重要性有一定的认识。通过本课的学习，学生将进一步加深对生命的理解和热爱，同时培养对自然环境的保护和珍惜意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语文素养，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。通过学习《悬崖边的树》，使学生能够理解并欣赏作者对生命和自然的独特见解，培养学生的文学素养和审美情感。同时，通过分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的语文表达能力和创造力。此外，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们在面对复杂问题时能够独立思考和提出自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《悬崖边的树》的主题思想和情感表达。

（2）欣赏并分析课文中的修辞手法和语言表达技巧。

（3）培养学生的语文综合运用能力。

2.教学难点

（1）理解课文《悬崖边的树》的深层含义和主题思想。

课文中的寓意和象征意义较为丰富，学生可能难以理解。需要教师通过讲解、举例等方式，帮助学生领悟课文的深层含义。

（2）分析课文中的修辞手法和语言表达技巧。

修辞手法和语言表达技巧较为抽象，学生可能难以发现和理解。需要教师引导学生细读课文，通过讲解、示范等方式，使学生掌握相关技巧。

（3）学生对课文中的情感态度和价值观的认同。

课文中所传达的生命、自然和人生的观念可能与学生的现实生活有一定距离，学生可能难以产生共鸣。需要教师通过创设情境、讨论等方式，引导学生思考和感悟。

（4）学生的语文综合运用能力。

在课堂讨论、写作练习等环节，学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。需要教师给予针对性的指导，帮助学生提高语文综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-学生使用的课本《悬崖边的树》和相关辅导资料。

-教师准备的教学PPT或教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。

-在线字典或辞典，用于学生自主学习。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文。

-写作练习：布置相关的写作任务，如读后感、故事续写等，以提高学生的写作能力。

-提问和回答：鼓励学生提出问题，并通过师生互动来解决问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《悬崖边的树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要