苏科版（2023）三下信息科技 第6单元 第3课 展示交流数字作品 教学设计.docx

苏科版（2023）三下信息科技第6单元第3课展示交流数字作品教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《信息科技：展示交流数字作品》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第6周第3课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握数字作品的展示和交流方法。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作和表达能力。

【教学内容】

1.回顾数字作品的制作过程。

2.学习如何利用展示工具进行数字作品的展示。

3.探索交流数字作品的方法和技巧。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示优秀的数字作品，激发学生的学习兴趣。

2.提问：你们知道这些作品是如何制作出来的吗？如何才能更好地展示和交流我们的作品呢？

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主回顾课本第6单元第3课的内容，了解数字作品的展示和交流方法。

2.学生尝试利用所学知识，对自己的数字作品进行展示和交流。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：

a.数字作品展示时需要注意哪些问题？

b.有哪些方法可以更好地交流我们的数字作品？

2.各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、实践操作（10分钟）

1.学生根据所学知识，对自己的数字作品进行展示和交流。

2.教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师带领学生总结本节课所学内容，强调展示和交流数字作品的重要性。

2.学生分享学习心得，提出改进意见。

【课后作业】

1.完成课本第6单元第3课的相关练习。

2.尝试利用所学知识，与家人或朋友交流自己的数字作品。

【教学评价】

核心素养目标

1.提升信息素养：通过数字作品的展示与交流，使学生掌握信息技术的基本操作，培养其获取、处理、传播信息的能力，增强信息意识，形成良好的信息素养。

2.培养创新意识：鼓励学生在展示和交流过程中，发挥个人创意，勇于尝试新的展示方法和交流技巧，提升创新精神。

3.强化团队协作：以小组形式进行讨论和实践，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力。

4.增强表达能力：通过展示和交流数字作品，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，提高沟通技巧。

5.培养审美情趣：引导学生关注数字作品的美学价值，培养审美情趣，提高对美的鉴赏和创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握数字作品的展示技巧和交流方法。

2.能够运用所学知识对自己或他人的作品进行有效评价。

难点：

1.创新展示方式，提高数字作品的吸引力。

2.在交流过程中，有效表达个人观点，进行建设性反馈。

解决办法及突破策略：

1.教师通过示范和案例分析，直观展示不同展示技巧和方法，帮助学生理解并模仿。

2.引导学生通过小组合作，相互学习，共同探讨展示和交流的创新方法。

3.设计互动环节，让学生在实践中学习如何进行有效评价，教师及时给予反馈和指导。

4.鼓励学生尝试多种展示工具和交流平台，提高数字作品的多样性和吸引力。

5.通过角色扮演和模拟情境，培养学生表达个人观点和进行建设性交流的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对数字作品的展示和交流方法进行讲解，帮助学生建立基本概念，理解操作步骤。

-结合课本内容，通过具体案例讲解展示和交流的重要性。

-使用直观的PPT演示，展示不同展示工具和交流平台的特点和使用方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，通过思想碰撞激发创新思维。

-设计具有启发性的问题，引导学生探讨如何提高数字作品展示的效果。

-在小组讨论中，促进学生之间的交流，分享各自的展示经验和交流技巧。

3.实践法：提供实际操作的机会，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

-安排学生利用信息技术工具进行数字作品的制作和展示。

-在教师的指导下，学生尝试不同的展示方法，并互相交流心得体会。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体投影、计算机等设备，增强教学的直观性和互动性。

-使用多媒体演示文稿，展示数字作品的优秀案例。

-通过互动软件，让学生实时参与展示和交流，提高课堂参与度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效率。

-使用在线协作工具，方便学生进行远程合作和交流。

-应用评价软件，帮助学生进行自我评价和互相评价，及时反馈学习效果。

3.网络资源：整合网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-引导学生访问相关的在线平台，了解最新的展示和交流趋势。

-推荐在线教程和工具，供学生在课外自主学习，提升技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字