教科版（2024秋） 六年级下册2.1校园生物大搜索（教案）.docx

教科版（2024秋）六年级下册2.1校园生物大搜索（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：六年级下册《校园生物大搜索》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、实践操作和团队合作三个方面进行设计。

1.科学探究：通过校园生物的搜索活动，培养学生的观察力、思考力和好奇心，引导学生运用科学方法进行探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.实践操作：在校园内进行实地考察，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和动手能力，增强学生对生物学知识的实际应用能力。

3.团队合作：在搜索过程中，学生需要分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解校园生物的分类和特征：本节课重点让学生掌握常见的校园生物，如植物、昆虫、鸟类等，并了解它们的主要特征和生活习性。

举例：学生需要能够识别校园中的树木、花草、昆虫等，并了解它们的特点，如树木的四季变化、昆虫的蜕变过程等。

（2）掌握科学探究方法：本节课重点培养学生运用科学方法进行探究的能力，包括观察、记录、分析等环节。

举例：学生在搜索过程中，需要学会观察生物的外貌特征、生活环境等，并记录下来，最后对观察到的生物进行分析。

（3）培养团队合作意识：本节课重点让学生在实地搜索过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

举例：学生分组进行搜索，每个小组成员需要明确自己的职责，共同协作，共同完成生物搜索任务。

2.教学难点：

（1）生物分类和特征的辨别：对于一些形态相似的生物，学生可能难以区分它们的分类和特征。

举例：区分昆虫的翅膀数量、形状等特征，辨别植物的科属分类等。

（2）科学探究方法的运用：学生在实际操作过程中，可能难以掌握观察、记录、分析等科学探究方法。

举例：学生在观察生物时，可能忽视一些关键特征，或者在记录时分类不清，导致分析结果不准确。

（3）团队协作能力的培养：学生在团队合作过程中，可能出现分工不明确、沟通不畅等问题。

举例：小组成员在搜索过程中，有的人负责观察，有的人负责记录，但彼此之间没有很好的沟通，导致搜索效果不佳。

针对以上难点，教师需要在教学中采取有针对性的教学方法，如通过对比、举例、示范等方式，帮助学生突破难点，提高教学效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对校园生物的分类、特征等知识进行系统的讲解，让学生掌握基本的生物学知识。

（2）案例研究法：教师展示一些典型的校园生物案例，让学生分析其特征、生活习性等，提高学生的观察力和思考力。

（3）项目导向学习法：教师引导学生分组进行校园生物搜索项目，培养学生团队合作、实践操作等能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同种类的生物，通过模仿其生活习性，加深对生物特征的理解。

（2）实验：学生在实验室进行生物样本观察，通过实际操作，掌握生物分类和特征辨别的方法。

（3）游戏：设计一些与生物学知识相关的游戏，如生物知识竞赛、生物拼图等，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示校园生物的图片、视频等，帮助学生直观地了解生物的特征。

（2）视频：播放一些关于校园生物的纪录片或教学视频，让学生更全面地了解生物的生活习性。

（3）在线工具：利用校园网或互联网资源，引导学生查阅生物资料，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园生物大搜索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园生物的分类和特征等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园生物大搜索”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的