一年级道德与法治上册 第3课 走，看校园去教案 鄂教版.docx

一年级道德与法治上册第3课走，看校园去教案鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《一年级道德与法治上册第3课走，看校园去教案鄂教版》的教学内容主要围绕校园生活展开，通过引导学生观察和了解校园环境，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。本节课旨在让学生了解校园的基本布局，知道学习、活动等场所的位置，学会遵守校园规则，尽快适应新的学习生活。

教学重点为帮助学生熟悉校园环境，引导学生尊重教师，关爱同学，热爱学校。教学难点在于让学生理解并自觉遵守校园规则。在教学过程中，教师需要结合学生的实际年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、法治观念、公民素养。通过本节课的学习，使学生形成尊重师长、关爱同学、团结协作的良好道德品质；培养学生热爱学校、关心校园环境、自觉遵守校园规则的法治观念和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生了解校园的基本布局，知道学习、活动等场所的位置。

（2）培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。

（3）帮助学生熟悉校园环境，引导学生尊重教师，关爱同学，热爱学校。

（4）让学生理解并自觉遵守校园规则。

2.教学难点

（1）让学生理解并自觉遵守校园规则。

（2）培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。

（3）引导学生尊重教师，关爱同学，热爱学校。

（4）让学生了解校园的基本布局，知道学习、活动等场所的位置。

（5）让学生尽快适应新的学习生活。

举例说明：

以教学重点为例，让学生了解校园的基本布局，知道学习、活动等场所的位置。教师可以通过实地参观、图片展示、地图绘制等方式，帮助学生熟悉校园环境，让学生能够直观地了解校园的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并知道它们的具体位置。又如，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。教师可以通过讲述校园故事、分享优秀师生事迹、组织团队合作活动等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养。

以教学难点为例，让学生理解并自觉遵守校园规则。教师可以通过讲解校规校纪、开展情景剧表演、讨论案例等方式，让学生明白校园规则的重要性，并自觉遵守。又如，引导学生尊重教师，关爱同学，热爱学校。教师可以以身作则，展示尊重他人、关爱学生的行为，引导学生学会尊重和关爱他人，培养对学校的热爱之情。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，讲解校园规则、介绍校园环境等。

（2）讨论法：学生分组讨论校园生活中的实例，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）案例研究：教师提供校园中的具体案例，引导学生分析、判断，提高学生运用知识解决问题的能力。

（4）项目导向学习：学生分组完成校园环境调查、设计校园活动等项目，培养学生的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演教师、学生等角色，模拟校园生活中的场景，增强对校园规则的理解。

（2）实验：学生动手操作，如绘制校园地图，了解校园布局，培养学生的动手能力和观察能力。

（3）游戏：设计有关校园生活的游戏，如“校园导航”，让学生在游戏中熟悉校园环境。

（4）小组竞赛：学生分组进行竞赛，如设计最合理的校园活动安排，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作课件，展示校园环境、规则等内容，直观地传达信息。

（2）视频：播放校园生活中的片段，让学生更直观地了解校园环境和文化。

（3）在线工具：利用网络资源，如校园官网、地图导航等，帮助学生了解校园信息。

（4）实地考察：组织学生参观校园，亲身体验校园生活，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学