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五邑大学本科教学
《毕业设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
毕业设计
GraduationDesign
课程代码
0101340
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
冯葳
课程团队
交通工程(轨道交通电气化)专业教研室全体人员
授课学期
8
学分/学时
16/16周
课内学时
16周
理论
学时
0
实验
学时
0
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
16周
适用专业
交通工程（轨道交通电气化）2020级
授课语言
中文
对先修的要求
先修本专业1-7学期开设的自然科学课、学科平台课以及专业基础课、专业课。能够综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力以及查阅资料能力、合作能力、创新能力、文字表达能力等综合实践能力。
对后续的支撑
对于学生就业工作岗位或者继续深造等后续工作，学生具有分析和解决工程问题的能力，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，并且作为未来工程师，在面对课题任务时不仅将其视作纯技术问题进行考虑，还应该纳入社会、安全、法律、经济等制约因素的层面来关注和评价。
课程思政设计
落实全国高校思政工作会议精神，以“坚持立德树人”为根本任务，用好课堂主渠道，积极推进《毕业设计》课程思政改革，强调“知识传授”与“价值引领”并重，充分挖掘和深化专业课程的思政教育功能，切实培养好中国特色社会主义的接班人。
创新创业教育设计
毕业设计选题来源于工程实际问题，毕业设计课题带有鲜明的创新创业教育属性。毕业设计培养学生利用专业知识解决实际工程问题的能力，设计方案应具有创新意识，优秀的设计成果应具有创业转化的价值和潜力。
课程简介
课程定位：毕业设计是交通工程专业一门核心课程，也是实践性教学的最后一个环节，占用学时最多、经历时间最长、知识和技术的复合度最高。毕业设计工作应注重学生独立工作和研究能力的锻炼，重视学生创新精神和创造能力的培养，使学生受到工程师的基本训练，养成踏实、严谨的工作作风。
核心学习结果：培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力以及查阅资料能力、合作能力、创新能力、文字表达能力等综合实践能力。主要教学方法课题主要来源于企业生产实际、教师科学研究、学科竞赛等。?
在教师指导下，学生应该充分发挥主观能动性，积极推进工作进程，经过选题落实、查阅资料、方案论证、开题、解决方案设计与实施、实验、实验数据分析、撰写论文、答辩等环节，最后提交体现设计成果的文本、作品（如论文、硬件作品等），并进行公开答辩。培养学生分析和解决工程问题的能力。融合OBE理念的毕业设计（论文）要求学生作为未来工程师，在面对课题任务时不仅将其视作纯技术问题进行考虑，还应该纳入社会、安全、法律、经济等制约因素的层面来关注和评价。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：培养学生能够设计针对交通工程或相关领域的复杂工程问题的解决方案，并设计满足特定需求的系统和单元模块，设计方案体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。最终学生能够以设计说明书等形式呈现设计成果。
3.1掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。
3.2能够针对特定需求，完成单元（部件）的设计。
3.3能够进行系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识。
3.4在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。
3设计/开发解决方案：能够设计针对轨道交通电气化、电气工程及其自动化等方面的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
2
目标2：培养学生能针对交通工程或相关领域的复杂工程问题，分析、选择、开发所需的相关技术、资源和工具，能够运用信息技术工具对复杂工程问题进行分析，并理解其局限性。
4.2能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案。
5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计
5.3 能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。
4研究：能够基于轨道交通电气化工程等领域的科学原理，采用系统分析、过程建模、工程实现等科学方法，对轨道交通电气化、电气工程及其自动化等方面的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5使用现代工具：能够针对轨道交通电气复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并
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