2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第27课《醉翁亭记》教案1 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第27课《醉翁亭记》教案1沪教版五四制

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪教版九年级语文上册《醉翁亭记》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并运用《醉翁亭记》中的重点词汇和句式，提升古代文学语言的鉴赏能力。

2.分析文章的结构和表达技巧，培养文本解读和分析的能力。

3.通过对文章主题“忧乐天下”的探讨，增强对社会责任感和历史使命感的认识。

4.学会从传统文化中汲取智慧，提升文化素养和民族自豪感。

5.培养团队合作和交流表达能力，通过小组讨论和分享加深对课文内容的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了九年级上册的前六个单元，对文言文阅读和理解有一定基础。

-学生之前已经接触过一些古代文学作品，对古代文学的语言和表达方式有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些关于作者欧阳修的背景知识，对宋代文学有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学作品感兴趣，喜欢探索其中的历史和文化背景。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立阅读和理解文言文。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过文字解析来理解课文，有的喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《醉翁亭记》的语言较为古老，学生可能对一些词汇和句式理解困难。

-文章的结构和表达技巧较为复杂，学生可能难以分析其中的修辞手法和深层含义。

-学生可能对文章主题“忧乐天下”的理解有所局限，难以联系到自己的现实生活中。

-学生可能在对课文内容进行讨论和表达时，遇到语言表达不清和思路不清晰的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪教版九年级语文上册》教材，以及《醉翁亭记》的相关学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与《醉翁亭记》相关的图片，如醉翁亭的图片、作者欧阳修的画像等，以帮助学生更好地理解课文内容。

-图表：制作文章结构图，展示《醉翁亭记》的篇章结构和主要内容，方便学生梳理和理解。

-视频：寻找与《醉翁亭记》相关的视频资源，如古文朗读、课文解读视频等，以辅助学生学习和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：根据教室实际情况，如空间允许，可以设置一个实验操作台，用于展示实验过程或操作相关设备。

5.其他资源：

-网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享相关资料。

-白板或黑板：用于展示和记录教学过程中的重点内容。

-投影仪或多媒体显示器：用于展示多媒体资源和教学内容。

-笔记本和笔：为学生准备笔记本和笔，方便他们记录重点内容和进行课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《醉翁亭记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于醉翁亭的图片或视频片段，让学生初步感受《醉翁亭记》的魅力或特点。

简短介绍《醉翁亭记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《醉翁亭记》的背景和作者欧阳修的简介。

详细介绍《醉翁亭记》的篇章结构和主要内容，让学生全面了解文章的组织和主题。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《醉翁亭记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《醉翁亭记》的句子或段落进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的语言和表达技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《醉翁亭记》的写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点