七年级体育 舞动青春预备节教案 人教新课标版.docx

七年级体育舞动青春预备节教案人教新课标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《七年级体育·舞动青春预备节教案》选自人教新课标版，针对七年级学生特点设计，旨在通过丰富多样的体育活动，培养学生的团队合作意识，提高身体协调性和节奏感。本教案紧密结合教材内容，以基本体操动作为主线，融入舞蹈元素，让学生在愉悦的氛围中锻炼身体，增强体质。课程设计注重实践性与趣味性相结合，鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习热情，帮助学生在掌握体育技能的同时，培养良好的体育锻炼习惯，为健康成长奠定基础。

核心素养目标

本课程以提升学生体育学科核心素养为目标，着重培养以下能力：一是身体素养，通过舞动青春预备节活动，加强学生的体质，提高身体的柔韧性和协调性；二是运动技能，让学生掌握基本的体操和舞蹈动作，形成正确的运动技术；三是团队合作，课程中设置集体合作环节，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；四是运动习惯，引导学生养成规律锻炼的生活习惯，树立健康第一的生活理念。通过以上目标的实现，助力学生全面发展，为终身体育打下坚实基础。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，他们在身体发展、认知水平、情感态度等方面具有以下特点：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，但个体差异较大。部分学生已经进入快速生长期，身体素质和运动能力明显提高；而另一部分学生则相对较慢，这导致班级内学生在体育方面的能力层次不齐。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过基本的体操和舞蹈动作，具备一定的运动知识。然而，对于舞动青春预备节这类综合性、技巧性较强的课程内容，大部分学生的知识储备仍显不足，需要教师进行系统的指导和纠正。

3.能力方面：学生在运动技能方面，部分学生动作协调性好，节奏感强，能快速掌握新动作；而另一部分学生则在动作协调性、节奏感方面相对较弱，需要更多的时间和练习来提高。此外，学生在团队协作、沟通能力方面也表现出较大差异。

4.素质方面：七年级学生具有强烈的自尊心和好胜心，渴望在体育课程中展示自己的能力，但部分学生缺乏自信心，容易在遇到困难时放弃。此外，学生的集体荣誉感逐渐增强，愿意为团队付出努力。

5.行为习惯：七年级学生在行为习惯方面存在一定问题。部分学生缺乏自律，课堂纪律性较差，容易受外界因素干扰；部分学生锻炼习惯尚未养成，课后主动参与体育活动的意愿较低。

对课程学习的影响：

1.学生的身体发展水平直接影响课程内容的难易程度和教学进度。教师需关注学生个体差异，适当调整教学策略，确保每个学生都能在课程中受益。

2.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中采取分层教学、分组合作等方法，使学生在互帮互助中共同进步。

3.学生的行为习惯对课堂教学效果产生影响。教师应加强课堂管理，培养学生的自律意识和锻炼习惯，确保课程目标的实现。

4.针对学生心理特点，教师应在教学中注重激发学生的兴趣，增强学生的自信心，引导学生积极参与课程学习，提高课堂教学质量。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教新课标版《七年级体育》教材，以便于学生预习和复习本节课的内容。

-准备舞动青春预备节的相关练习指导书，帮助学生更好地理解和掌握动作要领。

2.辅助材料：

-收集与舞动青春预备节相关的教学视频，包括正确的动作示范和集体表演视频，以便于学生在视觉上更直观地学习。

-准备动作分解图和流程图，帮助学生记忆动作顺序和细节。

-设计和打印动作练习卡片，以便于学生在小组合作时使用。

3.实验器材：

-考虑到体育课程的特殊性，本节课不涉及传统实验器材，但需要准备用于体育活动的器材，如音乐播放设备、体操垫、标志盘等。

-确保所有器材的安全性，进行事先检查，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的活动区域，包括集体教学区、小组练习区、个人展示区等，以适应不同的教学需求。

-在集体教学区设置足够的空间，保证学生能够安全地进行集体动作练习。

-在小组练习区配备必要的练习器材，方便学生进行小组合作学习。

-个人展示区应设置在教室前方，便于学生进行动作展示和接受评价。

-确保教室通风良好，温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他资源：

-准备紧急医疗包，以应对可能发生的轻微擦伤或扭伤等突发情况。

-安排足够数量的饮用水，以保障学生在运动过程中的水分补充。

-准备教学评价表，用于记录学生的课堂表现和进步情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传舞动青春预备节的相关视频和动作要领文档，要求学生在课前观看并了解基本动作。

-设计预习问题：围绕舞动青春预备节的基本动作，设计问题如“如何正确完成一个跳跃动作？”引导学生思