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七年级体育舞动青春预备节教案人教新课标版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《七年级体育·舞动青春预备节教案》选自人教新课标版,针对七年级学生特点设计,旨在通过丰富多样的体育活动,培养学生的团队合作意识,提高身体协调性和节奏感。本教案紧密结合教材内容,以基本体操动作为主线,融入舞蹈元素,让学生在愉悦的氛围中锻炼身体,增强体质。课程设计注重实践性与趣味性相结合,鼓励学生积极参与,充分调动他们的学习热情,帮助学生在掌握体育技能的同时,培养良好的体育锻炼习惯,为健康成长奠定基础。
核心素养目标
本课程以提升学生体育学科核心素养为目标,着重培养以下能力:一是身体素养,通过舞动青春预备节活动,加强学生的体质,提高身体的柔韧性和协调性;二是运动技能,让学生掌握基本的体操和舞蹈动作,形成正确的运动技术;三是团队合作,课程中设置集体合作环节,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感;四是运动习惯,引导学生养成规律锻炼的生活习惯,树立健康第一的生活理念。通过以上目标的实现,助力学生全面发展,为终身体育打下坚实基础。
学情分析
本节课针对的是七年级学生,他们在身体发展、认知水平、情感态度等方面具有以下特点:
1.学生层次:七年级学生正处于青春期,身体发育迅速,但个体差异较大。部分学生已经进入快速生长期,身体素质和运动能力明显提高;而另一部分学生则相对较慢,这导致班级内学生在体育方面的能力层次不齐。
2.知识方面:学生在小学阶段已经接触过基本的体操和舞蹈动作,具备一定的运动知识。然而,对于舞动青春预备节这类综合性、技巧性较强的课程内容,大部分学生的知识储备仍显不足,需要教师进行系统的指导和纠正。
3.能力方面:学生在运动技能方面,部分学生动作协调性好,节奏感强,能快速掌握新动作;而另一部分学生则在动作协调性、节奏感方面相对较弱,需要更多的时间和练习来提高。此外,学生在团队协作、沟通能力方面也表现出较大差异。
4.素质方面:七年级学生具有强烈的自尊心和好胜心,渴望在体育课程中展示自己的能力,但部分学生缺乏自信心,容易在遇到困难时放弃。此外,学生的集体荣誉感逐渐增强,愿意为团队付出努力。
5.行为习惯:七年级学生在行为习惯方面存在一定问题。部分学生缺乏自律,课堂纪律性较差,容易受外界因素干扰;部分学生锻炼习惯尚未养成,课后主动参与体育活动的意愿较低。
对课程学习的影响:
1.学生的身体发展水平直接影响课程内容的难易程度和教学进度。教师需关注学生个体差异,适当调整教学策略,确保每个学生都能在课程中受益。
2.学生在知识、能力、素质方面的差异,要求教师在教学过程中采取分层教学、分组合作等方法,使学生在互帮互助中共同进步。
3.学生的行为习惯对课堂教学效果产生影响。教师应加强课堂管理,培养学生的自律意识和锻炼习惯,确保课程目标的实现。
4.针对学生心理特点,教师应在教学中注重激发学生的兴趣,增强学生的自信心,引导学生积极参与课程学习,提高课堂教学质量。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人教新课标版《七年级体育》教材,以便于学生预习和复习本节课的内容。
-准备舞动青春预备节的相关练习指导书,帮助学生更好地理解和掌握动作要领。
2.辅助材料:
-收集与舞动青春预备节相关的教学视频,包括正确的动作示范和集体表演视频,以便于学生在视觉上更直观地学习。
-准备动作分解图和流程图,帮助学生记忆动作顺序和细节。
-设计和打印动作练习卡片,以便于学生在小组合作时使用。
3.实验器材:
-考虑到体育课程的特殊性,本节课不涉及传统实验器材,但需要准备用于体育活动的器材,如音乐播放设备、体操垫、标志盘等。
-确保所有器材的安全性,进行事先检查,避免在教学过程中发生意外。
4.教室布置:
-将教室划分为不同的活动区域,包括集体教学区、小组练习区、个人展示区等,以适应不同的教学需求。
-在集体教学区设置足够的空间,保证学生能够安全地进行集体动作练习。
-在小组练习区配备必要的练习器材,方便学生进行小组合作学习。
-个人展示区应设置在教室前方,便于学生进行动作展示和接受评价。
-确保教室通风良好,温度适宜,为学生提供一个舒适的学习环境。
5.其他资源:
-准备紧急医疗包,以应对可能发生的轻微擦伤或扭伤等突发情况。
-安排足够数量的饮用水,以保障学生在运动过程中的水分补充。
-准备教学评价表,用于记录学生的课堂表现和进步情况。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,上传舞动青春预备节的相关视频和动作要领文档,要求学生在课前观看并了解基本动作。
-设计预习问题:围绕舞动青春预备节的基本动作,设计问题如“如何正确完成一个跳跃动作?”引导学生思
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