江苏地区高一年级信息技术一年教案6WINDOWS操作教案.docx

江苏地区高一年级信息技术一年教案6WINDOWS操作教案

主备人

备课成员

教学内容

《信息技术》高一年级江苏地区教材第五章“操作系统及其使用”，第三节“WINDOWS操作”。本节课将涵盖以下内容：

1.WINDOWS操作系统的基本概念及功能；

2.桌面、任务栏、开始菜单的认识与操作；

3.文件资源管理器的使用，包括创建、删除、重命名文件和文件夹；

4.掌握控制面板的基本功能，如系统设置、网络和声音调整；

5.了解WINDOWS操作系统中的常用快捷键；

6.学习WINDOWS操作系统的基本维护和优化方法。

教学内容紧密结合教材，确保学生掌握高一阶段应具备的WINDOWS操作技能，提高实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对WINDOWS操作系统的敏感度，认识到信息技术在日常学习和生活中的重要性。

2.计算思维：通过操作实践，提高学生运用WINDOWS操作系统解决问题的能力，形成逻辑思维和系统化思考的习惯。

3.数字化学习与创新：使学生掌握WINDOWS操作的基本技能，激发他们在数字化环境下自主学习和创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用WINDOWS操作系统，遵循网络道德规范，具备信息安全意识和信息社会责任感。

5.实践与探究：鼓励学生在实际操作中积极探索、实践，培养他们动手操作能力和解决问题的实践智慧。

这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握知识技能的同时，培养适应未来社会发展的关键能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解操作系统的作用，初步掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生在初中阶段对信息技术课程已有一定了解，为学习WINDOWS操作打下基础。

2.学生对信息技术课程充满兴趣，尤其对新奇的操作技巧和实用功能感兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，喜欢动手实践和合作学习。在学习风格上，学生偏向于视觉和操作学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对WINDOWS操作系统的深入理解和操作技巧掌握不够，需要通过反复实践来提高；二是在操作系统使用过程中，可能遇到文件管理、系统设置等方面的问题；三是学生在学习过程中可能会忽视信息安全意识，需要加强引导和教育。

针对以上学习者分析，本节课将结合学生的兴趣、能力和学习风格，采用任务驱动法、分组合作等方法，帮助学生克服困难，提高操作技能。同时，注重培养学生的学习兴趣和安全意识，提高他们的信息技术素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教学内容，通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解WINDOWS操作系统的基本概念和操作方法，帮助他们建立知识框架。

2.演示法：利用多媒体设备，现场演示WINDOWS操作系统的具体操作步骤，让学生直观地了解操作过程，提高学习效果。

3.任务驱动法：设计具有实际意义和挑战性的任务，引导学生分组合作，通过完成任务来掌握操作技能，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、计算机等设备，展示教材中的图片、操作界面等，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件：运用教学软件（如互动式教学平台、模拟操作系统等），让学生在虚拟环境中进行操作实践，提高学习兴趣和操作能力。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽他们的知识视野。

具体实施：

1.讲授法：在讲解基本概念和操作方法时，教师以生动形象的语言描述，结合实际应用场景，使学生易于理解和记忆。例如，在讲解文件资源管理器时，可以通过比喻成“图书馆的书籍分类”来帮助学生理解。

2.演示法：在讲解操作步骤时，教师现场演示并同步讲解，让学生清晰地看到每一步操作。如在演示如何创建文件夹时，教师可以逐步展示操作过程，并强调注意事项。

3.任务驱动法：教师根据教学内容设计任务，如“整理桌面文件”、“设置个性化主题”等，引导学生分组合作完成任务。学生在完成任务的过程中，既能巩固所学知识，又能提高团队协作能力。

1.多媒体教学：通过展示教材中的图片和操作界面，让学生直观地了解各个功能模块。如在讲解控制面板时，展示不同设置项的界面，帮助学生认识和理解。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟操作系统，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高操作熟练度。如在讲解快捷键时，让学生在模拟环境中尝试使用快捷键，加深记忆。

3.网络资源：教师为学生提供相关网络资源，如教程视频、操作指南等，方便学生课后自主学习和巩固。同时，鼓励学生分享优质资源，提高学习效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，