2024年届九年级化学下册 第九单元 溶液 9.2 溶解度教案 （新版）新人教版.docx

2024年届九年级化学下册第九单元溶液9.2溶解度教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024年届九年级化学下册第九单元“溶液”中的9.2节“溶解度”。教学内容围绕溶解度的概念、影响溶解度的因素、溶解度曲线的绘制与分析等方面展开。这与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中已经掌握了溶液的基本概念、组成及分类，了解了溶解现象。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨溶解度这一重要性质，通过学习溶解度的影响因素，培养学生对实验数据的观察、分析能力，以及对溶解过程的理解，进一步巩固和应用所学的化学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究与实验、证据推理与模型建构、科学态度与责任意识。首先，通过实验探究不同物质在不同条件下的溶解度变化，学生将锻炼科学探究与实验操作技能，学会设计实验、收集数据、分析结果。其次，学生将运用证据推理，通过观察溶解度曲线，构建对溶解度概念的理解，提高模型建构能力。此外，通过对溶解度规律的学习，培养学生严谨的科学态度，使其能够运用科学知识解释生活中的现象，增强对化学学科的认识和应用意识。同时，通过讨论溶解度在现实生活中的应用，如药物制备、环境保护等，激发学生的社会责任感，培养其运用化学知识解决实际问题的能力。这一系列过程将有助于提升学生的化学核心素养，为后续深入学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了溶液的基本概念、分类以及溶解现象等基础知识，能够理解溶液的组成和特点，这为本节课学习溶解度奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，九年级学生对实验操作和观察现象具有较高兴趣，喜欢通过动手实践来探究问题。在能力上，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，同时具备团队合作精神。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢通过图表、模型等辅助工具来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对溶解度概念的理解不够深入，可能难以理解溶解度与温度、压力等因素的关系；在实验操作过程中，可能会对实验数据的处理和分析感到困惑；此外，对溶解度曲线的解读和应用也可能成为学生学习的难点。针对这些困难和挑战，教师需要提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材（烧杯、量筒、温度计、电子天平等）

-溶解度曲线图

2.软件资源：

-教学课件（含溶解度概念、实验演示、溶解度曲线分析等）

-化学教学软件（模拟溶解过程、溶解度计算工具等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-数字化教学资源库（提供相关教学视频、图文资料等）

-电子白板互动系统

5.教学手段：

-实验演示

-分组合作实验

-探究式教学

-互动讨论

-案例分析

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶解度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过糖在热水中溶解得更快的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶解度的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶解度的基本概念。溶解度是指在一定温度和压力下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量。它是衡量溶质在溶剂中溶解能力大小的量，对于研究溶液的性质和制备具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了溶解度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调溶解度与温度、压力的关系，以及溶解度曲线的绘制和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与溶解度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的溶解度实验操作。这个操作将演示溶解度随温度变化的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“溶解度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了溶解度