辽宁省大连市高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.4 抛物线习题课教案 新人教B版选修2-1.docx

辽宁省大连市高中数学第二章圆锥曲线与方程2.4抛物线习题课教案新人教B版选修2-1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对新人教B版选修2-1教材中第二章圆锥曲线与方程的2.4节——抛物线习题课。本节课将深入探讨抛物线的性质和方程，通过一系列的习题训练来巩固学生对抛物线的基本理解，并提高他们的解题能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生应已经掌握了函数、方程和直线等基础知识，同时对圆锥曲线的基本概念有所了解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生理解和运用抛物线的性质和方程，从而达到对圆锥曲线知识的深化和拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和直观想象。通过学习抛物线的性质和方程，学生能够运用逻辑推理能力理解和运用相关知识，提高解题的逻辑思维水平。同时，通过解决实际问题，学生能够运用数学建模能力，将抛物线知识应用于实际问题中。此外，通过观察和分析抛物线的图形，学生能够提高直观想象能力，更好地理解和掌握抛物线的相关知识。通过本节课的学习，学生将能够培养和提高这些数学核心素养，进一步提高数学素养和综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是抛物线的性质和方程。具体重点包括：

（1）掌握抛物线的标准方程及其求法。

（2）了解抛物线的几何性质，如焦点、准线、顶点等，并能运用这些性质解决实际问题。

（3）熟练运用抛物线的性质和方程解决相关数学问题，如求最值、解轨迹问题等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）抛物线标准方程的求法。学生需要掌握抛物线方程的推导过程，理解并运用相关公式。

（2）抛物线几何性质的理解和应用。学生需要理解焦点、准线、顶点等概念，并能运用这些性质解决实际问题。

（3）抛物线方程在实际问题中的应用。学生需要学会将抛物线方程与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

（4）解决抛物线相关问题的策略和方法。学生需要掌握解决抛物线问题的常用方法，如代数法、几何法、变换法等。

举例说明：

重点举例：假设要求解抛物线y^2=4ax的焦点坐标。根据抛物线标准方程的求法，我们可以得到焦点坐标为(a,0)。这里，学生需要理解并掌握抛物线方程的求法，以及如何得出焦点坐标。

难点举例：假设要求解下列实际问题：一物体从地面上抛出，其运动轨迹为抛物线。已知物体从抛出点到最高点的距离为10米，求物体抛出时的初速度。解决这个问题，学生需要了解抛物线的几何性质，如顶点、焦点等，并将这些性质与实际问题相结合，找出解决问题的关键。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心内容，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

（1）讲授法：在讲解抛物线的性质和方程时，我将运用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和公式，帮助学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的抛物线问题，引导学生运用抛物线的性质和方程解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

（3）项目导向学习法：组织学生进行小组讨论和合作，完成抛物线相关项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）抛物线性质和方程的探究：引导学生通过观察、分析和推理，发现并证明抛物线的性质和方程。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得，互相学习和借鉴。

（3）抛物线应用比赛：设立比赛环节，鼓励学生运用抛物线知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示抛物线的性质和方程，以及相关的案例和习题。

（2）视频：播放抛物线相关的教学视频，帮助学生更直观地理解抛物线的性质和方程。

（3）在线工具：利用在线图形计算器等工具，让学生实时观察和分析抛物线的性质和方程。

（4）习题库：提供丰富的习题资源，让学生在课堂内外进行自主练习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕抛物线的性质和方程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抛物线的性质和方程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解