人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》教案.docx

人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》。通过学习本节课，学生将能够掌握歌曲的演唱技巧，了解音乐的基本节奏和节拍，以及培养对音乐的感知和表现能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本节奏和节拍，对音乐有一定的感知和理解。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已学的知识，并将其运用到实际演唱中。同时，学生也将通过学习本节课，进一步培养对音乐的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习《癞蛤蟆与小青蛙》这首歌曲，学生能够感受和理解音乐的美，培养对音乐的审美鉴赏能力。

2.合作与创造力：在课堂活动中，学生将参与集体演唱、分组合作等环节，培养团队协作精神和创造力。

3.音乐技能：学生将学习和掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表达能力，同时加强音乐节奏和节拍的认知。

4.文化理解：通过学习本节课，学生能够了解歌曲背后的文化内涵，培养对不同文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了音乐的基本节奏和节拍，能够识谱和简单演奏乐器。同时，学生对动物主题的音乐作品有一定的了解，如《小星星》、《小燕子》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是在演唱和演奏方面。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过互动和合作的方式进行学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-歌曲的节奏和节拍较为复杂，学生需要进一步练习和巩固；

-部分学生可能对歌曲的主题和背景不够熟悉，影响对歌曲的理解和表现；

-学生之间的音乐素养和技能水平存在差异，需要教师进行针对性的指导和辅导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受，同时提供必要的支持和帮助，以确保每个学生都能在学习中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：智能音乐教学系统、电子琴、录音机、音响设备、教学投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校音乐教学平台、音乐在线学习资源。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材库、在线音乐教学视频、音乐游戏软件。

4.教学手段：分组合作、集体演唱、音乐游戏、视听教学、互动讨论、实践活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《癞蛤蟆与小青蛙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐作品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐作品的特点和表现形式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验音乐作品的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐作品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐作品，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分