八年级语文上册 第五单元 第18课《终身做科学实验的爱迪生》教案 冀教版.docx

八年级语文上册第五单元第18课《终身做科学实验的爱迪生》教案冀教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级语文上册第五单元第18课《终身做科学实验的爱迪生》。本课主要介绍了爱迪生的成长经历、发明成就以及他终身致力于科学实验的精神。通过学习本课，学生能够了解爱迪生的生平事迹，把握文章的结构和内容，同时培养对科学的热爱和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本国的历史人物也有了一定的了解。通过本课的学习，学生可以将在本节课中学到的阅读理解技巧和历史知识进行巩固，同时拓宽知识面，了解更多的历史人物和科学实验的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：人文情怀、批判性思维、审美鉴赏和创新能力。通过学习《终身做科学实验的爱迪生》，学生能够感受爱迪生的人格魅力，培养对科学家的崇敬之情，提升人文情怀。同时，通过分析爱迪生的成长经历和发明成就，学生能够培养批判性思维，对爱迪生的事迹进行客观评价。在阅读和分析文章的过程中，学生还能够提升审美鉴赏能力，体会文章的语言美和结构美。最后，鼓励学生在课堂讨论和课后实践中发挥创新能力，思考如何将爱迪生的精神应用到自己的学习和生活中。

重点难点及解决办法

重点：

1.爱迪生的事迹和成就：通过阅读理解，学生需要掌握爱迪生的生平经历、发明创造以及他在科学实验中的精神。

2.文章的内涵和主题：学生需要深入理解文章所传达的主题思想，以及爱迪生对科学和实验的执着追求。

难点：

1.对爱迪生精神的理解：学生可能难以完全理解爱迪生终身做科学实验的精神内涵，需要通过实例和故事进行引导。

2.文章的深度阅读：学生可能对文章的深层含义和主题思想理解有困难，需要通过讨论和分析来引导学生深入理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示和故事讲解，生动形象地介绍爱迪生的事迹和成就，帮助学生理解和记忆。

2.通过小组讨论和课堂提问，引导学生深入思考爱迪生的精神内涵，激发学生的探究欲望。

3.分步骤讲解文章的结构和内容，引导学生逐步理解文章的深层含义和主题思想，帮助学生克服阅读难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过多媒体展示爱迪生的发明和创新场景，让学生身临其境，增强学习体验，激发学生对科学的热爱和探究精神。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出问题、表达观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例教学法：以爱迪生的事迹为例，引导学生分析其成功的原因和价值，使学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高学习的针对性和实用性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动展示爱迪生的发明和创新过程，增强学生的学习兴趣和好奇心。

2.在线教学平台：运用教学软件和网络平台，进行课前预习、课堂互动和课后作业的布置与批改，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.实地考察：组织学生参观科学博物馆或实验室，让学生亲身体验科学的魅力和实验的过程，培养学生的实践能力和创新精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《终身做科学实验的爱迪生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爱迪生是谁吗？他的发明和创新对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于爱迪生的图片或视频片段，让学生初步感受爱迪生的伟大和科学实验的精神。

简短介绍爱迪生的成长经历和主要发明，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本结构和内容，理解爱迪生的事迹和成就。

过程：

指导学生阅读文章，注意把握文章的结构和语言特点。

引导学生思考文章所传达的主题思想和爱迪生精神的重要性。

3.小组讨论与分析（20分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入了解爱迪生的精神内涵和文章的主题思想。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱迪生相关的话题进行讨论和分析。

小组内讨论爱迪生的事迹和成就，以及他终身做科学实验的精神意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱迪生精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括爱迪生的事迹、成就和精神意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱迪生精神的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱迪生的事迹、成就和文章的主题思想。

强调爱迪生精神在现实生活和学习中的重要性和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱迪生精神。