《美术家达利》(教学设计)人美版（北京）（2013）美术五年级上册.docxVIP

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《美术家达利》教学设计

一、教学目标

1.让学生了解西班牙超现实主义画家达利的生平及其艺术成就，理解其作品的特点。

2.培养学生对超现实主义美术的兴趣和认识，提高审美能力。

3.引导学生通过欣赏、分析、实践等环节，掌握达利作品的基本表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学内容

1.达利的生平介绍

2.达利作品的特点及欣赏

3.超现实主义美术的基本概念

4.达利作品《内战的预感》的分析与解读

5.创作实践：模仿或创作一幅超现实主义作品

三、教学重点与难点

1.重点：了解达利的生平及其艺术成就，欣赏达利的作品，掌握超现实主义美术的基本特点。

2.难点：对达利作品《内战的预感》的深入解读，以及创作一幅具有超现实主义特点的作品。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔等。

2.学具：笔记本、彩笔、水粉等。

五、教学过程

1.导入：通过展示达利的照片和作品，引导学生猜测这位画家是谁，激发学生的兴趣。

2.介绍达利的生平：简要介绍达利的出生背景、艺术历程和成就，让学生对达利有一个基本的了解。

3.欣赏达利的作品：展示达利不同阶段的代表作品，让学生欣赏并体会其独特的艺术风格。

4.解读《内战的预感》：详细分析这幅作品的主题、构图、色彩等特点，帮助学生深入理解达利的创作思路。

5.创作实践：引导学生以模仿或创作的方式，尝试绘制一幅超现实主义作品，鼓励学生发挥想象，突破现实限制。

6.展示与评价：将学生的作品进行展示，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计

1.达利简介

2.达利作品特点

3.超现实主义美术

4.创作实践

七、作业设计

1.观看一部关于达利的纪录片，了解其生平及艺术创作。

2.收集其他超现实主义画家的作品，进行欣赏和分析。

3.结合自己的生活经验，创作一幅超现实主义作品。

八、课后反思

1.学生对达利的生平及其作品的特点是否已经了解和掌握。

2.学生在创作实践环节中的表现如何，是否能够灵活运用超现实主义的手法。

3.针对学生的不同程度，如何调整教学内容和方法，以提高教学效果。

教学设计共计800字。

重点关注细节：《美术家达利》教学设计中的“创作实践”环节。

补充说明：

1.创作实践的意义

超现实主义绘画是一种充满想象力和创造力的艺术形式，它突破了现实的限制，将潜意识中的意象和梦境描绘出来。通过创作实践，学生可以更深入地理解达利的作品及其超现实主义风格，同时锻炼自己的观察力、想象力和表达能力。创作实践还有助于提高学生对美术的兴趣和热情，培养他们的审美情趣和艺术素养。

2.创作实践的指导

（1）主题选择：鼓励学生从自己的生活经历、兴趣爱好或对达利作品的理解中提炼出创作主题，力求使作品具有独特的个性。

（2）构图辅导：教授学生如何运用透视、比例、层次等基本构图技巧，使画面更加饱满、丰富。

（3）色彩运用：指导学生运用超现实主义色彩观念，突破现实色彩的限制，创造出富有想象力的画面效果。

（4）表现手法：介绍达利作品中常见的表现手法，如夸张、变形、象征等，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

3.创作实践的评估与反馈

在学生完成创作后，教师应组织展示和评价环节。让学生相互展示作品，分享创作心得和体验。接着，教师对学生的作品进行点评，注意从主题、构图、色彩、表现手法等方面进行全面评估，既要肯定学生的努力和成果，也要指出存在的问题和改进的方向。还可以鼓励学生对自己的作品进行修改和完善，以提高作品质量。

4.创作实践的拓展

为了让学生更好地掌握超现实主义绘画技巧，教师可以布置相关的课后作业，如观看超现实主义绘画纪录片、收集其他超现实主义画家的作品进行欣赏和分析等。还可以组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身体验超现实主义艺术的魅力，从而提高审美能力和创作水平。

创作实践环节的实施细节：

1.创作准备

在创作实践之前，教师应确保学生已经对达利的生平、作品特点和超现实主义美术的基本概念有了充分的了解。

安排一个宽敞、光线充足的教学环境，以便学生能够舒适地进行创作。

2.创作引导

在创作开始时，教师可以提供一个简单的创作提示或问题，引导学生思考，例如：“如果你是一只鸟，你会看到怎样的世界？”或“描述一个你从未见过的梦境场景。”

鼓励学生自由发挥，不受现实限制，但同时提醒他们保持画面的整体和谐与平衡。

3.创作过程

学生在创作过程中，教师应巡回指导，提供个别帮助，解答学生在创作中遇到的问题。

教师应鼓励学生尝试不同的表现手法，如线条、色彩、形状等，并指导他们如何将这些元素融合在自己的作品中。

在创作过程中，教师应提醒学生注意作品的细节处理，如阴影、光线、质感等，