2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 1 自主选择课余生活教案 新人教版.docx

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024秋五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第1课“自主选择课余生活”。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已初步掌握了时间管理和自我管理的能力，对课余生活的选择有了一定的认识和经验。本节课将在此基础上，引导学生深入思考如何合理规划课余时间，提高自主选择的能力，结合法治观念，使他们在面对丰富多彩的课余生活时，能够做出有益于身心健康、符合社会主义核心价值观的选择。通过本节课的学习，学生将结合课本内容，探讨课余生活对个人成长的重要性，理解选择的原则与标准，以及学会在集体中尊重他人选择的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，增强学生的法治意识，使其在自主选择课余生活时，能够遵循法律法规，做出合法、合规的选择。其次，提升学生的自主能力，通过引导他们思考个人兴趣与成长需求，学会独立做出有益于个人发展的决策。再次，强化学生的社会责任感，使其在享受课余生活的同时，关注集体利益，尊重他人选择，体现出良好的集体主义精神。最后，提高学生的道德素养，使他们在面对各种诱惑时，能够坚持正确的价值观，做出符合社会主义核心价值观的选择。通过本节课的学习，帮助学生将课本知识内化为自身核心素养，为其健康成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前几年的学习生活中，已经对道德与法治课程有了初步的了解。在此基础上，他们掌握了基本的时间管理能力，能够区分课余生活中有益与有害的活动。此外，通过课本学习，学生对社会主义核心价值观有了初步的认识，能够在日常生活中遵循一定的道德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动、小组讨论等方式进行学习，注重体验和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自主选择课余生活方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）面对丰富多彩的课余活动，难以取舍，容易受到同伴影响；（2）在选择过程中，可能忽视法治观念和道德规范，导致做出不当决策；（3）在集体活动中，可能会出现不尊重他人选择的现象；（4）在时间管理上，难以平衡学习与休闲，导致课余生活影响学业。

针对以上学习者分析，本节课将结合课本内容，有针对性地引导学生克服困难，提高自主选择课余生活的能力，培养其道德与法治素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好五年级道德与法治上册教科书，以便课堂上及时查阅相关内容。

-准备与课程内容相关的教材配套练习册，以便学生在课堂练习时使用。

2.辅助材料：

-收集和整理与自主选择课余生活相关的图片，如各类体育活动、艺术活动、学习小组等，以直观展示课余生活的多样性。

-制作图表，对比展示合理安排课余生活与不合理安排课余生活的优缺点，帮助学生认识到自主选择的重要性。

-搜集和剪辑一些关于青少年自主选择课余生活的视频案例，包括成功案例和警示案例，以供课堂讨论和分析。

-准备相关的法治教育宣传资料，如小册子、海报等，加强学生的法治意识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一张大桌子，方便学生进行讨论和分享。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报，如“我的课余时间表”、“如何选择有益的课余活动”等，营造学习氛围。

-设立一个展示区，用于展示学生课前准备的相关资料和课后反思的成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便于播放视频和展示PPT等教学资源。

此外，为了提高教学效果，教师还需准备以下教学辅助工具：

-教学PPT：结合课本内容，制作包含本节课重点知识、案例分析、互动环节等的教学PPT。

-学生反馈表：设计一份用于收集学生课堂反馈的表格，以便了解学生对课程内容的掌握程度以及在学习过程中遇到的困难。

-课堂评价表：制定一份评价标准，用于评价学生在小组讨论、分享心得等环节的表现，激励学生积极参与课堂活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自主选择课余生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课余时间都喜欢做些什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何自主选择有益的课余生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自主