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泰山版信息技术一上第7课《手写语音更智能》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：泰山版信息技术一上第7课《手写语音更智能》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想，分析和解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用数字技术进行学习和创新的能力，能够自主探索和创造新的知识。

4.信息社会责任：培养学生对信息社会的认知和理解，能够负责任地使用信息技术，尊重他人隐私和知识产权。

重点难点及解决办法

1.重点：

-手写文字识别的基本原理

-语音输入的基本操作和方法

2.难点：

-理解手写文字识别的背后的算法和技术

-掌握语音输入的准确度和效率提升技巧

3.解决办法：

-通过图文并茂的案例，让学生直观理解手写文字识别的原理

-采用互动式教学，让学生亲自动手操作语音输入，边学边练

-设计小组讨论活动，让学生探讨和分享提高语音输入准确度和效率的方法

-提供在线资源和工具，让学生在课后进一步探索和学习

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师讲解手写文字识别和语音输入的基本原理和方法。

-案例研究：分析具体的手写文字识别和语音输入的应用案例，让学生了解实际应用场景。

-项目导向学习：学生分组完成手写文字识别和语音输入的小项目，提高实际操作能力。

-讨论：学生分组讨论手写文字识别和语音输入的优缺点，促进学生思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如开发者、用户等，讨论手写文字识别和语音输入在不同场景下的应用和优缺点。

-实验：学生动手操作手写文字识别和语音输入工具，实践掌握基本操作和方法。

-游戏：设计相关的游戏活动，如手写文字识别比赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，配合讲解，生动展示手写文字识别和语音输入的原理和方法。

-视频：播放相关的教学视频，让学生更直观地了解手写文字识别和语音输入的实际情况。

-在线工具：利用在线手写文字识别和语音输入工具，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

-学习平台：利用学习平台，发布相关学习资源，方便学生课后自主学习和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

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同学们，今天我们将要学习的是《手写语音更智能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用手写或语音输入的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手写语音输入的奥秘。

```

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解手写文字识别和语音输入的基本概念。手写文字识别是指将手写文字转换为电子文本的技术，它在我们生活中有很多应用。语音输入则是通过语音转换技术，将我们的语音转换成文字，方便快捷。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手写文字识别和语音输入在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手写文字识别的原理和语音输入的准确度提升这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

```

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手写语音输入相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示手写文字识别的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

```

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“手写语音输入在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

```

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了手写文字识别和语音输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手写语音输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。