（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第5课 理解老师教案 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第5课理解老师教案教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，培养学生的道德素养，提升学生的人际交往能力，增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解与老师交往的重要性，尊重老师的劳动，正确对待老师的表扬与批评，建立和谐的师生关系。同时，引导学生理解代沟产生的原因，学会站在他人的角度看问题，提高学生的同理心，促进学生与父母、老师以及同学之间的沟通与理解，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解与老师交往的重要性：本节课的重点是让学生理解与老师交往的重要性，包括老师的工作特点、老师的作用等方面。学生需要了解老师是教育者，是学生成长道路上的引路人，与老师的交往对于学生的成长具有重要意义。

（2）尊重老师的劳动：学生需要明白尊重老师的劳动是中华民族的传统美德，是做人的基本道德。尊重老师的劳动体现在对老师的尊敬、关心、帮助等方面。

（3）正确对待老师的表扬与批评：学生需要学会正确对待老师的表扬与批评，理解表扬与批评是老师对学生的关爱和期望，是学生成长过程中不可缺少的一部分。

（4）建立和谐的师生关系：学生需要掌握建立和谐师生关系的方法，如主动与老师沟通、理解和尊重老师、关心和帮助老师等。

2.教学难点

（1）理解代沟产生的原因：学生需要理解代沟产生的原因，包括年龄、经历、观念等方面的差异。这需要学生具备一定的社会经验和同理心，对于七年级学生来说可能存在一定的难度。

（2）站在他人的角度看问题：学生需要学会站在他人的角度看问题，这需要学生具备一定的思维转换能力和同理心。对于七年级学生来说，这可能是一个较难掌握的技能。

（3）提高沟通能力：学生需要掌握一定的沟通技巧，如倾听、表达、说服等，以提高与父母、老师、同学等人的沟通能力。这对于七年级学生来说可能存在一定的难度。

（4）培养团队协作能力：学生需要学会在团队中协作，共同完成任务。这需要学生具备一定的团队意识和协作能力。对于七年级学生来说，这是一个较难掌握的技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材、练习册、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“理解老师”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“理解老师”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“理解老师”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“理解老师”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“师生关系”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“理解老师”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“为什么需要理解老师”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计情景模拟活动，让学生在实践中体验与老师沟通的应用，提高实践能力。

在“理解老师”的新课呈现结束后，对核心知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“理解老师”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“理解老师”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注师生关系的实际应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“理解老师”的内容