河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计.docx

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术教材的第7章《图文并茂的电子报刊》。本章节主要内容包括：

1.电子报刊的基本概念和特点：介绍电子报刊的定义、特点和分类，使学生了解电子报刊的基本概念。

2.电子报刊的制作流程：讲解电子报刊的制作流程，包括选题、收集资料、设计版面、编辑内容、排版和发布等步骤。

3.电子报刊的制作技巧：介绍使用电子报刊制作软件（如Word、Pagemaker等）的基本操作方法，以及如何合理运用图片、文字、色彩等元素，使电子报刊更具吸引力。

4.案例分析：分析优秀电子报刊案例，让学生了解并欣赏优秀作品，提高自己的审美和创新能力。

5.学生实践：学生分组制作电子报刊，锻炼动手实践能力，培养团队协作精神。

6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，取长补短，提高制作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解电子报刊的基本概念和特点，掌握电子报刊的制作流程和技巧，能够运用信息技术手段进行信息的收集、处理和展示，提高学生的信息素养。

2.创新与实践：学生通过分析优秀电子报刊案例，学习并借鉴其中的创新元素，能够在制作自己的电子报刊过程中，发挥自己的想象力和创造力，实现对报刊内容、版面设计、图片选择等方面的创新。同时，学生通过实际动手操作，培养实践能力和解决问题的能力。

3.团队协作：在学生实践环节，学生分组合作，共同完成电子报刊的制作。在这个过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队协作精神和集体荣誉感。

4.审美与评价：学生通过欣赏和分析优秀电子报刊作品，提高自己的审美能力。同时，学生在展示自己作品的过程中，能够接受他人的评价，学会自我反思和提高，培养批判性思维和评价能力。

学情分析

抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术课程的授课对象为初中一年级的学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些特点和问题。

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些信息技术的基本操作，如使用Word、Excel等办公软件，对计算机操作有一定的了解。但针对电子报刊的制作，学生可能还没有系统地学习过相关知识，对于一些高级功能和技巧还需要进一步学习。

2.能力水平：学生在小学阶段已经具备了一定的动手实践能力，能够独立完成一些简单的计算机操作。但在电子报刊的制作过程中，需要学生运用创意思维、审美能力和团队协作能力，这对他们来说是一个挑战。

3.素质特点：初中生处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的学习兴趣。他们思维活跃，敢于创新，勇于尝试新事物。但同时，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课堂纪律和教学效果产生一定影响。

4.行为习惯：学生在日常学习中，可能养成了一些不良的学习习惯，如拖延、粗心大意等。这些习惯可能会影响学生在电子报刊制作过程中的效率和质量。此外，学生之间的沟通协作能力不同，需要教师在教学中加强引导和培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的特点和需求，制定合适的教育教学策略，以提高学生的学习效果和制作水平。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们的创新潜能，培养良好的学习习惯和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对《图文并茂的电子报刊》这一章节的内容，以及抚宁县驻操营学区初级中学初中一年级学生的学情特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.任务驱动法：教师通过布置具体的电子报刊制作任务，引导学生逐步学习并掌握电子报刊的制作方法和技巧。学生通过完成任务，能够将所学知识应用到实际操作中，提高实践能力。

2.案例分析法：教师挑选一些优秀的电子报刊案例，组织学生进行欣赏和分析，使学生了解并掌握电子报刊的制作原则和设计理念。通过案例分析，学生能够激发创意思维，提高审美水平。

3.小组合作学习：将学生分组，每组合作完成一份电子报刊的制作。在这个过程中，学生需要分工合作，共同商讨选题、设计版面、编辑内容等。这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.互动讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的制作心得和经验，让学生在讨论中互相学习和借鉴。同时，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，提高他们的解决问题的能力。

5.实践教学法：教师安排充足的实践时间，让学生动手操作，制作自己的电子报刊。在实践过程中，教师巡回指导，针对学生遇到