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2024年秋九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》教案华东师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年秋九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》教案华东师大版
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:第6周星期一上午第二节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.了解古希腊罗马文化的发展背景。
2.掌握古希腊罗马文化的主要成就。
3.分析古希腊罗马文化对后世的影响。
教学过程:
1.导入新课(5分钟)
利用图片、视频等资料,引导学生了解古希腊罗马文化背景,激发学习兴趣。
2.自主学习(10分钟)
学生阅读教材,了解古希腊罗马文化的主要成就。
3.课堂讲解(15分钟)
对古希腊罗马文化的政治、哲学、艺术等方面进行详细讲解。
4.案例分析(10分钟)
分析古希腊罗马文化对后世的影响,以具体事例说明。
5.课堂讨论(5分钟)
学生分组讨论古希腊罗马文化的特点及对后世的影响。
6.总结归纳(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调古希腊罗马文化的核心知识点。
7.课后作业(5分钟)
布置与古希腊罗马文化相关的作业,巩固所学知识。
教学评价:
核心素养目标
1.历史素养:通过学习古希腊罗马文化,培养学生对历史事件的了解和分析能力,认识到历史发展的连续性和多样性。
2.文化理解:使学生能够理解古希腊罗马文化的特点及其在西方文明中的地位,提升对不同文化的尊重和包容意识。
3.思维品质:引导学生运用批判性思维,分析古希腊罗马文化对现代社会的影响,培养逻辑思维和创新能力。
4.价值观:通过探讨古希腊罗马文化的核心价值,培养学生正确的价值观,认识个人与社会的关系,增强社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古希腊罗马文化的主要成就:政治制度、哲学思想、文学艺术等,特别是雅典民主政治、斯多葛哲学、罗马法等核心内容。
举例:雅典民主政治的运作方式、伯里克利时期的黄金时代、斯多葛哲学的“自然法”和“理性”原则、罗马法对后世法律制度的影响。
(2)古希腊罗马文化对后世的影响:分析其对现代政治、文化、艺术等方面的贡献。
举例:古希腊的奥林匹克运动会对现代体育的影响、罗马法对现代法律体系的基础性作用、古希腊哲学对启蒙运动的影响等。
2.教学难点
(1)古希腊罗马文化的多元性:古希腊罗马文化涵盖范围广泛,学生难以全面掌握。
突破方法:通过分类整理,将文化成就划分为政治、哲学、文学艺术等模块,逐一讲解,帮助学生形成清晰的知识结构。
(2)古希腊罗马文化对后世影响的深入分析:学生可能难以理解古希腊罗马文化对现代社会的具体影响。
突破方法:结合具体案例,如罗马法对现代法律的影响、古希腊哲学对现代思想的影响等,使学生更直观地理解文化传承的脉络。
(3)历史事件的时间线理解:学生可能对古希腊罗马文化的发展脉络感到困惑。
突破方法:利用时间轴或历史图表,帮助学生梳理古希腊罗马文化的发展历程,形成时间线的概念。
(4)文化价值观的传承:理解古希腊罗马文化的价值观及其对现代社会的启示。
突破方法:通过讨论古希腊罗马文化中的英雄主义、民主精神等价值观,引导学生思考其对个人成长和社会发展的意义。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有华东师大版九年级历史上册教材,提前指导学生预习第6课《古希腊罗马文化》相关内容。
-准备教学参考书、历史地图、时间轴等辅助材料,以便在课堂上提供更丰富的历史背景和详细信息。
2.辅助材料:
-收集与古希腊罗马文化相关的图片,如古希腊神庙、雕塑、罗马建筑等,用于展示古希腊罗马的艺术成就。
-准备图表,如古希腊城邦地图、罗马帝国扩张图等,帮助学生理解古希腊罗马的地理和政治格局。
-搜集视频资料,包括古希腊罗马文化的纪录片片段、影视作品中的经典场景等,以多媒体形式增加课堂趣味性。
-准备古希腊罗马时期的哲学思想、文学作品摘录,用于课堂讨论和分析。
3.实验器材:
-由于本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室划分为不同的学习区域,如讲台区、多媒体展示区、小组讨论区等。
-在小组讨论区配备白板或黑板,方便学生记录讨论成果。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,包括投影仪、电脑、音响等,以便于展示辅助材料。
-在教室墙上张贴古希腊罗马文化相关的海报或时间轴,创造历史学习的氛围。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前了解古希腊罗马文化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,如“雅典民主政治是如何运作的?”和“罗马法对
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