三年级思想品德下册 大家帮助大家教案 首师大版.docx

三年级思想品德下册大家帮助大家教案首师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级思想品德下册大家帮助大家教案首师大版

教学内容

本节课选自三年级思想品德下册，首师大版第七章《大家帮助大家》。教学内容主要包括：1.理解“大家”的概念，认识到每个人都是集体中不可或缺的一员；2.学习互助合作的重要性，培养团队精神；3.通过生活中的实例，让学生学会关心他人，主动帮助他人；4.倡导在集体中发挥个人优势，共同为集体发展贡献力量。本节课旨在引导学生树立正确的集体观念，学会在集体中互相帮助，共同成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生社会责任感与集体荣誉感，提升人际交往与团队合作能力。通过学习《大家帮助大家》，使学生能够：1.形成对集体的归属感和责任感，理解个人行为对集体的影响；2.发展沟通协作能力，学会在团队中发挥个人作用，与他人共同完成任务；3.增强同理心，关心集体中他人的需求，主动提供帮助；4.培养学生面对集体问题时的解决问题的能力，激发团队创造力。通过这些核心素养的培养，使学生成为有责任、有爱心、善于合作的社会主义接班人。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于集体、友谊和合作的基础知识，理解了个人与集体的关系，以及合作的重要性。他们能够识别一些简单的互助行为，并在日常学习中展现出初步的合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对身边的社会现象有着浓厚的兴趣。他们在小组活动中表现出一定的合作能力，但独立解决问题的能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察学习，有的则更倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“大家帮助大家”的理念时，学生可能会遇到以下困难：（1）在具体情境中，难以把握何时以及如何主动提供帮助；（2）在团队合作中，可能会出现责任分配不均、沟通不畅等问题；（3）对于如何处理集体中的冲突和矛盾，学生可能缺乏有效的策略和方法。此外，部分学生可能在表达关心和帮助他人的方式上较为内向或羞涩，需要鼓励和支持。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-小组合作学习桌椅

-黑板与白板

-教学挂图与卡片

2.软件资源：

-思想品德课程PPT

-互助合作教学案例视频

-小组讨论与评价表格

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-教室内学习园地展示区

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学软件

-教学动画与短片

5.教学手段：

-讲授与讨论

-小组合作探究

-角色扮演与情景模拟

-案例分析与分享

-互动评价与反馈

这些教学资源旨在支持课程内容的深度理解和学生的主动参与，促进教学目标的实现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“大家帮助大家”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中是如何帮助别人的？”激发学生思考，为课堂学习互助合作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和合作能力。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的集体与个人关系的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“大家帮助大家”的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在生活中互相帮助”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“大家帮助大家”的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互助合作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注社会公益活动，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的同理心。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。