高考语言表达专题复习之得体—言外之意.ppt

高考语言表达专题复习之得体—言外之意;某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。后来国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下！”;2013届高考语言表达之得体

言外之意;回顾语言表达之得体技巧：

1.注意交际对象

2.必须适应场合

3.围绕情境目的

4.准确运用谦敬词

5、注意语体（口头语与书面语）

;高考试题中的语言运用题，历来被命题者视为一块难得的“试验田”，每年都有几道富有新意、令人激赏的好题在此亮相，并赢得人们的一致喝彩。此类题以其试题类型创新化、语用材料生活化、解题能力综合化等特点对考生提出了高要求，其限制性中的灵活性和开放性，又对考生的语用能力是一种新挑战。;考题回顾;参考答案:;言外之意，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”，尤其是透过表层的分析去拨开他们深层的神秘面纱.是口语交际的一个重点，近几年来，各地高考出现了这种新题型。做好这种题的关键是，瞄准对方说话（有时指行动）时的语气、态度、目的以及所代表的立场和观点。总结近几年的高考题与模拟题，可以从这几方面来进行学习：;一、对方若是周围身边比较亲近或熟悉的人，他们有时从自己的立场、习惯和行为出发，说话（或行为）有时往往会不自觉地给对方（或公共环境）造成伤害，而一时又没有意识到；有时说话（或行为）让对方感到不理解。这时你要弄清楚对方的目的和意图，在说话的语气上应该得体、明确，态度和蔼又不失礼貌。如：;典型例题：张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）王晓敏的话言外之意是：

（2）张明该怎样说才得体？;巩固练习：

一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”徐阿姨的言外之意是？

小林半夜练琴影响我们休息了。;二、对方若是很有文化修养的人，他们在不同场合下说话是耐人寻味的。尤其是某些交际场合，对有些人与事需要讽刺或批判，却又要做到态度和蔼，此时表达便要得体、明确，又不失礼貌，这样的语句通常耐人寻味。;典型例题：一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是;王尔德的言外之意：你的水平还达不到“桂冠诗人”的水准。;巩固练习;有一次，美国出版商罗伯特?吉罗克斯问诗人艾略特（1888—1965）是不是赞同一种普遍的观点：大多数编辑是失败的作家。艾略特沉思了一会儿，说：“是的，我认为有些编辑是失败的作家——但是，大多数作家都是编辑。”

艾略特的言外之意：;三、对方若是处在外交场合中的政坛要人，他们的外交辞令代表的是自己国家和民族的利益。这时你说话语气要柔中带钢，针锋相对，以牙还牙，在不伤害对方的尊严的同时，又要打击对方的强硬态度，以捍卫自己国家的民族尊严，切忌说话粗俗且没有礼貌，说出不符责任的话，有损国家的尊严和形象。;周总理的言外之意：美国固然强，但是在抗美援朝的战争中还是输给了中国和朝鲜。作为战利品的笔，正证实了中国不比美国差。其实周总理这就是在很委婉地回击骄傲的美国人。;?巩固练习：

德国大诗人海涅是犹太人，因此他常常遭到无理攻击。在一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅白了他一眼，不露声色的说：“看来，只有你我一同去那个岛上，才能弥补这个缺陷。”海涅的这句话的言外之意是什么？

言外之意是海涅讽刺这位旅行家是头驴。;总之，言外之意主要考查的是说话人是否在一些特殊场合下既表达了自己的意思，又保持好和睦友好的场面和气氛，是衡量一个人说话的水平是否有较高的修养，是否有感人的艺术魅力。;小结：言外之意答题技巧

技巧一：含蓄批评委婉劝诫

技巧二：由果析因表达观点

技巧三：以柔克刚委婉反击;学以致用;司机的言外之意：你这样兴奋，完全沉浸在剧本构思里的人驾车会有危险。;2、在一次宴会上，一位女士坐在爱迪生身边，询问了一个问题。她无比惊奇地说：“先生，这个事令人惊叹，你居然发明了一种会说话的机器！”爱迪生说：“其实，会说话的机器是上帝早就用亚当的肋骨在伊亩园制造出来的，我发明的只是一种可以在合适的时候关掉的说话机器而已。”

爱迪生的言外之意：;